مقاله تحلیل استراتژیک بازاریابی محصولات خرمای ایرانشهربارویکردSW

 

  مقاله تحلیل استراتژیک بازاریابی محصولات خرمای ایرانشهربارویکردSWOT تحت فایل ورد (word) دارای 25 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله تحلیل استراتژیک بازاریابی محصولات خرمای ایرانشهربارویکردSWOT تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تحلیل استراتژیک بازاریابی محصولات خرمای ایرانشهربارویکردSWOT تحت فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن مقاله تحلیل استراتژیک بازاریابی محصولات خرمای ایرانشهربارویکردSWOT تحت فایل ورد (word) :

چکیده

شهرستان ایرانشهر در استان سیستان و بلوچستان یکی از عمده ترین مراکز تولید خرما در کشور محسوب می شود، با این وجود به علت عدم بازاریابی مناسب این محصولات، خرمای ایرانشهر نتوانسته سهم قابل توجهی از بازارهای داخلی و خارجی را به خود اختصاص دهد. در این پژوهش سعی داریم مهمترین عوامل داخلی(قوت، ضعف) و خارجی(فرصت، تهدید)، این محصول را از دیدگاه بازاریابی شناسایی کرده و استراتژی های مناسب بازاریابی با استفاده از تکنیک SWOT را ارائه دهیم. تحقیق حاضر براساس هدف کاربردی آن، از نوع توصیفی- پیمایشی می باشد و برای گردآوری اطلاعات و داده های مورد نیاز، از مطالعات کتابخانه ای، پرسشنامه، مصاحبه حضوری و تلفنی استفاده شده است. جامعه آماری، شامل کارشناسان محصولات کشاورزی، نخلکاران، تاجران و واسطه های محصولات کشاورزی شهرستان ایرانشهر می باشدکه به روش نمونه گیری قضاوتی هدفدار تعداد 35 نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند. نتایج نشان میدهدکه از میان راهبردهای قابل قبول در صنعت خرما، راهبرد محافظه کارانه((WO در اولویت اول و راهبرد تهاجمی در اولویت دوم انتخاب قرار گرفتند در این میان استراتژی (WO3) تدوین و استفاده از ابزارهای بازاریابی با توجه به آمیخته بازاریابی با امتیاز 10/197 به عنوان جذاب ترین استراتژی در بازاریابی محصول خرمای ایرانشهر و استراتژی (SO1) استفاده از پتانسیل ها جهت سرمایه گذاری، توسعه صادرات و ایجاد اشتغال و در نهایت کمک به اقتصاد منطقه با امتیاز جذابیت 10/279 به عنوان موثرترین استراتژی پس از استراتژی محافظه کارانه در بازاریابی محصولات خرمای ایرانشهر محسوب می شود.

واژگان کلیدی: بازاریابی، استراتژی، SWOT، خرما، ایرانشهر

. کارشناس ارشد، مدیریت بازرگانی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، ایرانشهر))abdolbaset.piri@yahoo.com
. کارشناس ارشد، مدیریت بازرگانی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، چابهار))armina.mirzadeh19@gmail.com
. دانشیار، گروه مدیریت، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان))salarzehi@gmail.com

لآ

×
×

Strategic analysis of Iranshahr’s date production marketing using SWOT approach

Abstract Body text : Sistan and Baluchestan Province is one of the major producers of date in Iran and Iranshahr city is a major center of date production in the province. However, Iranshahr’s date products do not have a significant share of domestic and foreign markets. This research identifies , the most important appropriate internal (strengths, weaknesses) and external factors (opportunities, threats), which exists for Iranshahr’s dates marketing using SWOT techniques and afterwards offers appropriate marketing strategies for the continued development of marketing strategies for this product. Finally, it prioritizes the proposed strategies. The results of the SWOT analysis shows that among the acceptable strategies for date industry, the conservative strategy (WO) is a

priority and the aggressive strategy is the second priority that the (WO3) strategy formulated and using marketing tools according to the marketing mix with a score of 10,197 it is evaluated as the most attractive strategy for the Iranshahr’s date product marketing and the (SO1) strategy using investment potentials to expand exports and create jobs and aid the local economy with 10,279 score evaluated as the most effective marketing
strategy after the conservative strategy in Iranshahr’s dates production.

×
Keywords: Marketing, Strategy, SWOT, dates

-1 مقدمه

نخل یا درخت خرما یکی از درختان مهم و استراتژیک ایران است که از زمانهای ماقبل تاریخ در مناطق بین مدار29 تا 39 درجه عرض شمالی توسط مردم بومی کشت می شده و در طی قرون متمادی به عنوان منبع تغذیه انسانی بوده است. پیدایش درختان خرما درجهان از دوران دوم زمین شناسی، یعنی دوره تریاس و ژوراسیک آغاز شده است ولی زمانی که انسان های متمدن پی به ارزش غذایی خرما برده و مبادرت به کاشت و بهره برداری آن نموده اند به شش هزارسال قبل ازمیلاد مسیح بر می گردد(الهام پور،.(1371 از گذشته دور خرما یکی از محصولات مهم کشور بوده است. با توجه به تنوع تولید و مرغوبیت خاص برخی اقلام آن، در بازارهای داخلی و جهانی، خریداران متعددی دارد و از محصولات عمده بخش کشاورزی کشور به شمار می رود. در سالهای اخیر میزان تولید این محصول و صادرات آن افزایش چشمگیری داشته است. همچنین مزیت نسبی و اهمیتی که این محصول از نظر تولید، سطح زیر کشت و اشتغال زائی در مناطق محروم کشور دارد و نیز قابلیت توسعه صادرات این محصول در بازار جهانی که منجر به افزایش در آمدهای ارزی کشور می گردد، از نظر سیاستگذاران این بخش پوشیده نیست. اما مشکلات عدیده ای در زمینه تولید، توزیع، بازاریابی و بازاررسانی بویژه در امر بسته بندی و فرآوری محصول خرما وجود دارد که بدلیل ساختار سنتی نظام بازاریابی فعلی و نداشتن یک تشکیلات منسجم ناظر بر مراحل مختلف تولید، جمع آوری و بازاریابی موجب گردیده که این محصول وضعیت مناسبی را در بازار جهانی نداشته باشد. خرما با اختصاص 30 درصد از صادرات خشکبار و 10 درصد از صادرات غیر نفتی که پس از پسته، دومین محصول از خانواده خشکبار است که در صادرات و بازار جهانی آن از موقعیتی در خور توجه بر خوردار است. خریداران خرمای ایران هر چند شامل تعداد زیادی از کشورهاست و در بعضی از سالها شمار آنها به بیش از 50 کشور میرسد که بطور متوسط 70 درصد از صادرات خرمای ایران را بخود اختصاص داد است، جایگاه مهمی در اقتصاد کشاورزی دارد (وزارت بازرگانی، .(1387 در این میان استان سیستان و بلوچستان به عنوان دیار نخلستان های انبوه با درختان سر به زیر افکنده از خوشه های پربار خرما، با داشتن 36 هزار هکتار سطح زیر کشت و سالانه حدود 190 هزار تن خرما، دومین تولید کننده این محصول پس از خوزستان در ایران باشد. لذا این محصول درتوسعه استان نقش بسزایی دارد. با این حال تاکنون از دیدگاه بازار و بازاریابی مورد تجزیه و تحلیل قرار نگرفته است. موفقیت، ایجاد جایگاه مناسب در بازار، کسب سهم قابل توجهی از بازار و نفوذ در بازار، نیازمند ساز و کارهای مناسب بازاریابی است. این کار می تواند با بررسی عوامل محیطی و شناسایی مهمترین عوامل داخلی و خارجی محقق شود. در این پژوهش تلاش می شود تا مهمترین عوامل خارجی یا بیرونی اثر گذار بر بازاریابی محصولات خرما و همچنین مهمترین عوامل داخلی یا درونی اثر گذار شناسایی شوند، و با ترکیب آنها استراتژی های مناسب بازاریابی محصولات خرما جهت بهبود وضعیت فعلی بازاریابی ارائه و پیشنهاد گردد. تا از این رهیافت برنامه ریزان و دست اندرکاران این بخش بتوانند برنامه ریزی لازم را انجام دهند و این صنعت بتواند نقش واقعی خود را که همانا کمک به رشد و توسعه می باشد برجسته نماید و در مجموع با توجه به این ظرفیت و استفاده بهینه از آن، استان سیستان و بلوچستان بتواند به سمت توسعه حرکت کند.

لأ

-2 بیان مساله

درخت خرما یکی از مقدس ترین و قدیمی ترین درختان میوه شناخته شده برای انسان است. پیدایش درخت خرما در جهان از دوران دوم زمین شناسی آغاز شده ، اما مبداء اصلی این گیاه بدرستی مشخص نیست. بعضی از دانشمندان مبداء اصلی آن را در آسیا و کرانه های خلیج فارس و دریای عمان(مکران) و گروهی دیگر زیستگاه اصلی خرما را شامل آفریقا یا شبه قاره هند میدانند. بر اساس شواهد باستان شناسی قدمت کشت نخل خرما در ایران به بیش از شش هزار سال پیش میرسد. در حال حاضر خرما در هر پنج قاره در بیش از 30 کشور کشت شده و مورد بهره برداری قـرار می گیرد. خرما میوه ای با ارزش غذائی بالا که به علت دارا بودن مواد قندی قابل توجه (حدود (%70 علاوه بر مصرف غذایی، در صنعت نیز موارد استفاده فراوان دارد. خرما به عنوان غذای دوره بحران نظیر سیل، زلزله و جنگ و خشکسالی و همچنین به عنوان غذای اصلی قشر فقیر در مناطق محروم و به ویژه در کشورهای جهان سوم که با مشکلات سوءتغذیه و گرسنگی مواجه هستند، نقش مهمی را ایفا می کند. علاوه بر موارد فوق، خرما به دلیل ویژگی های منحصر به فرد نظیر مقاومت به خشکی و کم آبی، تحمل شرایط نا مساعد آب و خاک در زمره معدود گونه های گیاهی است که توانسته گسترش و اسکان انسان در سرزمین های گرم و لم یزرع دنیای قدیم را امکان پذیر سازد. سالهاست که خرما از کشورهایی چون الجزایر، سودان، مراکش، مصر، عربستان، ایران، عراق، پاکستان و آمریکا به ممالک دیگر صادر می شود ولی به طور عمد کشورهای شمال آفریقا و عربستان و عراق جزء بزرگترین صادر کنندگان خرما به شمار می روند. عراق برای سالیان درازی صادر کنند عمده خرما بود است و سهمی حدود 80 درصد از صادرات خرمای جهان به آن کشور تعلق داشته است. براین اساس کشور ایران سالیان دراز مقام دوم جهانی را در برنامه صادرات خرما داشته و حدود 9 درصد از کل صادرات جهانی را به خود اختصاص داده است. بدین ترتیب بزرگترین کشورهای صادر کننده خرما در سطح جهانی عبارتند از: عراق، ایران و الجزایرکه حدود 30 درصد صادرا خرمای جهانی را به خود اختصاص دادهاند.

 

کلمات کلیدی :

مقاله فرصتهای شغلی در نانو تکنولوژی تحت فایل ورد (word)

 

  مقاله فرصتهای شغلی در نانو تکنولوژی تحت فایل ورد (word) دارای 15 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله فرصتهای شغلی در نانو تکنولوژی تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله فرصتهای شغلی در نانو تکنولوژی تحت فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن مقاله فرصتهای شغلی در نانو تکنولوژی تحت فایل ورد (word) :

فرصتهای شغلی در نانو تکنولوژی

همگرایی علوم و فناوری در ابعاد نانو فرصت‌هایی برای تعلیم و تربیت
معکوس‌کردن هرم یادگیری می‌تواند موجب تسریع توسعه نانوتکنولوژی در آمریکا شود.
علم و مهندسی نانو، توانایی کنترل مواد در بنیادی‌ترین سطوح، که شامل ساختارهای اتمی و مولکولی بنیادی تمام سیستم‌های زنده و ساخته‌های دست بشر هستند را فراهم کرده و درک بی‌نظیری از آن به‌دست ‌دهد.

اصول و پدیده‌های مشابه در سرتاسر ابعاد نانو، نظمی را به‌وجود می‌آورد که منجر به پیوستگی دانش، آموزش و فناوری می‌شود. اهداف کلیدی نانوتکنولوژی، توسعه داروهای مولکولی، افزایش بهره‌وری کار، تعمیم محدودیت‌های قابل تحمل و توسعه و افزایش توانایی نیروی انسانی است.
یکی از موانع بزرگ توسعه نانوتکنولوژی آموزش می‌باشد. در طی10 تا 15 سال آینده، نتایج تحقیقات فناوری‌های جدید به‌دلیل نداشتن کارکنان آگاه بدون استفاده خواهند ماند. این مقاله در مورد نحوه آمادگی منابع انسانی برای توسعه نانوتکنولوژی بحث خواهد کرد.

ایالات متحده راهبرد چندرشته‌ای برای توسعه پایه‌های علمی و مهندسی را به کمک برنامه پیشگامی ملی نانوتکنولوژی ( NNI ) آغاز کرده است. بودجه فدرال برای سال مالی 2003، 770 میلیون دلار است و برای سال 2004 بودجه‌ای معادل 849 میلیون دلار درخواست شده است. سرمایه گذاری سالیانه NNI در زمینه تحقیقات بین رشته‌ای، با ملزومات آموزشی و اجتماعی در سال 2002 در حدود 30 میلیون دلار برآورد شده بود که در حدود 23 میلیون دلار آن شامل جوایز بنیاد ملی علوم ( NSF ) و بورسیه دانشجویان بوده است.

آنچنانکه سازمان‌های دولتی گزارش کرده‌اند‌، سرمایه‌گذاری جهانی روی تحقیق و توسعه نانوتکنولوژی در شش سال گذشته هفت برابر افزایش یافته است یعنی تقریباً از 430 میلیون دلار در سال 1997 به حدود 3 میلیارد دلار در سال 2003 رسیده است. حداقل در 35 کشور نیز فعالیت‌های ملی در این زمینه آغاز شده است.

نانوبیوتکنولوژی زمینه‌ا‌ی است که به بررسی و درک سیستم‌های زنده یا غیرزنده با استفاده از اصول و تکنیک‌های زیستی در مقیاس نانو می‌پردازد و منجر به تولید وسایل و سیستم‌های جدید می‌شود. انتظار می‌رود در دهه آینده نانوتکنولوژی، بیوتکنولوژی، فناوری اطلاعات و علوم شناختی با هم یکپارچه شوند. این فرآیندها باعث درک مکانیسم حیات مولکولی بافت‌ها در مقیاس نانو می‌شوند.

سرمایه‌گذاری در تحقیقات و آموزش نانوسیستم‌های زیستی در NNI حدود 15% بودجه مالی سال 2002 تخمین زده شده بود که حدود 8% برای مفاهیم بنیادی، 4% در زمینه پزشکی و نانوادوات زیستی و حدود 3% برای کمک به زیر ساخت‌ها بود.

در کل جهان منهای ایالات متحده‌، سرمایه‌گذاری‌های دولتی در زمینه تحقیق و آموزش نانوبیوتکنولوژی در حدود 6% برآورد شده است. در بخش خصوصی، شرکت‌های بزرگ عمدتاً بر روی فراهم‌کردن مواد شیمیایی و الکترونیکی نانوتکنولوژی تمرکز کرده‌اند و سرمایه گذاری در صنایع دارویی و نانوسیستم‌های زیستی تقریبا 10% برآورد شده است. با این وجود شرکتهای کوچکتر و سرمایه‌گذاران خطر‌پذیر توجه بیشتری به این مسئله دارند (حدود 30-40%). از آنجا که نانوبیوتکنولوژی مهم‌ترین بخش سرمایه‌گذاری در نانوتکنولوژی محسوب می‌شود شرکت‌های کوچک و سرمایه‌گذاران خطر‌پذیر پیشگامان آینده نانوتکنولوژی خواهند شد.

اگر چنین موردی وجود داشته باشد ضرورت تعلیم و تربیت آشکارتر می‌شود. ابتدا، دوره‌‌هایی برای فناوری‌های زیست‌پزشکی خاص، برای ساخت اسکلت یا پوست برای معالجه معلولان، کشف زودهنگام بیماری‌ها، توسعه دارورسانی هدفمند برای درمان بی‌خطر سرطان مورد نیاز خواهد بود. سپس شغل‌هایی برای ساخت نانومواد زیستی و فرآیندهای زیستی نانو بوجود خواهد آمد. همچنین درک بهتر از “طراحی موجود در طبیعت” راه را برای توسعه سیستم‌های پیچیده مانند حسگرهای تهدیدات شیمیایی و زیستی، تجزیه سریع خون و تفکیک مغناطیسی سلول‌هایی که با نانوذرات برچسب‌ خورده‌اند، هموار می‌کند. چیزی که لازم است، آگاهی عمیق از حداقل یک زمینه نانوتکنولوژی، درکنار توانایی برقراری ارتباط و همکاری با سایر رشته‌های مرتبط با نانوتکنولوژی و افراد متخصص آن است. به نظر می‌رسد که نیروهای جوان‌تر آگاهی بیشتری نسبت به موضوعات نانوبیوتکنولوژیکی داشته باشند. این درحالی است ‌که سازمان‌های بزرگ‌تر تحت تسلط افرادی است که فقط اطلاعات محدودی از نانوتکنولوژی دارند

نیاز به دانشمندان و متخصصین نانوتکنولوژی
یک چالش مهم برای توسعه نانوتکنولوژی، آموزش و پرورش نسل جدیدی از نیروهای ماهر چندرشته‌ای برای رشد سریع این فناوری است.
به همان طریقی که در پنجاه سال گذشته مفاهیم میکروسکوپی راه خود را باز کرده است مفاهیم مقیاس نانو (درسطوح اتمی، سلولی و فوق مولکولی) باید در دهه آینده به سیستم آموزش وارد شوند.

آموزش و پرورش باید در همه سطوح تعریف شود، از مهد کودک تا تحصیلات تکمیلی، از دانشمندان تا شنوندگان غیر حرفه‌ای که ممکن است برای استفاده از فناوری و سرمایه‌گذاری روی آن تصمیم بگیرند. فرصت‌های بیشتری باید برای دانش‌آموزان مدارس ایجاد ‌شود. برآورد شده است که تا سال 2015 حدود دو میلیون متخصص نانوتکنولوژی در سراسر جهان مورد نیاز باشند.

باتوجه به نسبت کاربرانی که از میکروسکوپ‌های AFM و STM استفاده می‌کنند، می‌توان پیش‌بینی کرد تا سال 2015 پراکندگی متخصصین نانوتکنولوژی به نحو زیر خواهد بود: 8/0 تا 9/0 میلیون نفر در آمریکا، 5/0 تا 6/0 میلیون نفر در ژاپن، 3/0 تا 4/0 میلیون نفر در اروپا، 1/0 تا 2/0 میلیون نفر در نواحی آسیا- اقیانوسیه به غیر از ژاپن و 1/0 میلیون نفر در نواحی دیگر.

با تعمیم نتایج بدست‌آمده در فناوری اطلاعات- که برای هر نیروی کار 5/2 شغل دیگر در زمینه‌های مربوط ایجاد شده است- پیش‌بینی می‌شود نانوتکنولوژی به طور کلی قادر به ایجاد 5 میلیون شغل اضافی مرتبط در بازار جهانی باشد. برای مثال NSF ، در حدود 7000 دانش آموز و معلم را در سال مالی 2003 آموزش داده است. به‌دلیل این که نمودار رشد غیرخطی است، چنین تخمینی ممکن است در آینده تغییر کند.

یک راه برای اطمینان از جذب‌ دانش‌آموزان جدید به این رشته، افزایش همکاری بین سیستم آموزشی و عموم مردم می‌باشد. چندین دانشگاه در آمریکا افزایش تعداد دانشجویان واجد شرایط را برای حرکت به سوی علم فیزیک و مهندسی در طی دو سال گذشته گزارش داده‌اند.

توسعه فعالیت‌های دانشگاهی همچنین باید باعث افزایش نوآوری‌های نانوتکنولوژی در حیطه صنعت و روابط بین‌المللی شود. برآورد‌ها نشان می‌دهد که مواد پیشرفته 30% کل کاربران، نیمه‌رساناها و الکترونیک در حدود 25% و نانوبیوتکنولوژی (شامل داروها، زیست‌شناسی و پزشکی) در حدود 20% را در برمی‌گیرد و 25% باقیمانده بین ابزارها، اپتیک، الکتروشیمی، هوانوردی و انرژی تقسیم می‌شود. موسسه‌های ثبت اختراع در سالهای 2002-2003 رشد30 درصدی در

کاربران نانوبیوتکنولوژی را نشان می‌دهند. از 6400 اختراع نانوتکنولوژی که در سال 2002 در دفتر ثبت اختراعات آمریکا به ثبت رسیده‌اند، تعداد زیادی (کمتر از 200 اختراع) شامل زیست‌شناسی مولکولی و میکروبیولوژی است و حدود 800 اختراع به دارو، اثرگذاری زیستی و ترکیبات درمان‌کننده بدن مرتبط است. این زمینه‌ها به طور کلی در حدود 31% از کل اختراعات را در سال مربوطه شامل می‌شود.
چارچوب جدید: معکوس‌کردن هرم
امروزه، دانشجویان و فارغ‌التحصیلان رشته‌های مختلف تحصیلی ابتدا با روش‌های تحقیق و آموزش آشنا می‌شوند و پس از آن در سال‌های آخرِ برنامه‌های دکتری در بالای «هرم یادگیری»، شروع به یادگیری ارتباطات بین رشته‌ای می‌کنند. یک راه ممکن، فراهم‌کردن اطلاعات یکسان در مورد سیستم‌های مواد و زیستی در همان ابتدا برای دانشجویان سال اول و دوم می‌باشد و سپس در مرحله پیشرفته برای رشته‌های تحصیلی مختلف که روی پدیده‌ها و روش‌های متوسط مربوط به مقیاس‌های طولی متمرکز می‌شوند. در این راه می‌توان مفاهیم بنیادین را از یک رشته به رشته دیگر منتقل کرد و دیدگاه مشترکی برای کاربردهای بالقوه در رشته‌های مختلف علوم به‌وجود آورد.
هدف یک آموزش واضح و جامع است. معلومات اگر از سطوح آغازین به دانشجویان معرفی شوند می‌توانند مرتبط و ترکیب شوند. معکوس‌کردن آموزش می‌تواند یک دید کیفی و انگیزه را در دانشجویان علوم فیزیک، شیمی، بیولوژی و مهندسی در همه سطوح ایجاد کند.
چالش‌های توسعه نیروی انسانی نانوتکنولوژی
زیرساخت فیزیکی آموزش نانوتکنولوژی هنوز در حال شکل‌گیری است. عمده‌ترین چالش، شکل‌گیری به‌موقع و میان رشته‌ای از دانشمندان، پزشکان، مهندسان و تکنیسین‌های نانوتکنولوژی می‌باشد.

چالش دیگر هماهنگی و ارتباط میان مدارس ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان، دانشجویان کارشناسی و تحصیلات تکمیلی است. ما در حال بهره‌وری از گروه‌های خلاق، مشتاق و مستقل هستیم، مانند آنهایی که در دانشگاه نورث‌‌وسترن، دانشگاه کرنل و دانشگاه کالیفرنیای لوس‌آنجلس هستند.
چالش سوم، ایجاد نیروی کار قابل انعطافی است که قابلیت مرتبط‌ساختن رشته‌های مختلف را در مکان‌های مختلف داشته باشد. افزایش بعد بین‌المللی تحقیق و توسعه نانوتکنولوژی و نیز تولیدات صنعتی، مستلزم آموزش بین‌المللی مناسب برای دانشجویان است. همکاری‌های بین‌المللی با اتحادیه اروپا، ژاپن، تایوان، کره و دیگر کشورهای در حال توسعه یا توسعه یافته است.

درنهایت تبادل ‌و تعمیم نتایج مثبت و ترکیب آنها با برنامه آموزش عمومی و سازماندهی‌ علوم مقیاس نانو، احتیاج به آموزش دانشگاهی دارد. علوم مهندسی به‌دلیل اتحاد و نزدیکی رشته‌های مختلف علمی، نقش کلیدی را در این فرآیند بازی می‌کند. هیأت مدیره و مدیران مدارس باید از ابتدا در طراحی چنین فعالیتی مداخله داشته باشند. تغییر سیستماتیک تنها با استفاده از بودجه‌ای تأییدشده، طرح‌های طولانی‌مدت و ارتباطات مناسب با مردم و شاخه‌های قانونگذار دولت به‌وجود می‌آید.
در چند سال اخیر، رشته‌های مختلف علمی روی علوم مقیاس نانو ‌و آموزش مهندسی متمرکز شده‌اند. اضافه‌کردن علم نانو به ساختار آموزشی منجر به فهم بنیادی بهتر، مشترک‌شدن مفاهیم و دروس در رشته‌های مختلف (ترکیب علم نانو با ‌تمام نواحی تحت تاثیر آن) و دسترسی بهتر به علوم و فناوری نانو می‌شود. فعالیت‌های آموزشی NNI و NSF در سال 2001 در جدول 1 توضیح داده شده است.
برنامه‌های جدید
جدول 1- برنامه آموزش نانوتکنولوژی توسط بنیاد ملی علوم

برنامه NSF مثال
برنامه آموزش و توسعه علوم و مهندسی نانو در دانشگاه‌های آمریکا تحصیلات دانشگاهی در مرکز نانوبیو در دانشگاه کرنل، دوره‌های تحصیلات تکمیلی نانوذرات در دانشگاه کلارکسون

ترکیب تحقیق و آموزش نانوبیوتکنولوژی (ترکیبی تحقیقات و تحصیلات دانشگاهی) دانشگاه واشنگتن سیاتل
آموزش محلی و از راه دور در حال توسعه دستگاه دستکاری‌کننده نانویی: دانشگاه کارولینای شمالی
شبکه نانوتکنولوژی محاسباتی: دانشگاه پوردو

نانو کید: سی دی تصویری آموزشی برای دوره دبیرستان، دانشگاه رایس

مولکولاریوم: تصویربرداری داخلی از مولکول، موسسه پلی تکنیک رنسلار
تحصیلات دانشگاهی تکنولوژیکی و اجتماعی مرکز منطقه‌ای برای آموزش تولید نانوساختارهای نانویی، دانشگاه ایالتی پنسیلوانیا
تعلیم و تربیت در مراکز و شبکه‌ها موسسه پلی تکنیک رنسلار با چندین دانشکده برای بهبود فرصت‌های تحقیق گروه‌هایی که در علوم ارائه شده است. برنامه آموزشی K12 در همکاری با Junier Museum of Troy

نمونه‌هایی برای آموزش فردی سایت دانشگاه آریزونا
آموزش عمومی (برای عموم) دانشگاه ویسکانزین و موزه علمی دنیای اکتشاف در میلواکی برای گسترش دنیای نانو
دوره‌‌ها و رشته‌های پیشنهاد شده توسط جوامع متخصص «نانو بوت کمپس»، موسسه مهندسی مکانیک آمریکا
دادوستد‌های بین المللی دیدارهای گروهی توسط دانشمندان جهان در ژاپن و اروپا

پروسه‌های تولید نانویی با استفاده از کلاسهای چند رسانه ای تلفیق شده با آزمایشگاه دانشگاه آرکانزاس با همکاری ایالت‌های آرکانزاس، اوکلاهوما و نبراسکا
تعلیم و آنالیز مفاهیم علوم و فناوری نانو «ابعاد اخلاقی و اجتماعی نانوتکنولوژی» دانشگاه ویرجینیا
«ابعاد اجتماعی و فلسفی تحقیقات مقیاس نانو» دانشگاه کارولینای جنوبی

 

برنامه‌های NSF ارائه مفاهیم نانو برای مدارس ابتدایی است. پیش از این، دسترسی از راه دور به کلاس‌ها و آزمایشگاه‌های نانوتکنولوژی در مناطق مختلف آمریکا فراهم شده است. تأسیس دو شبکه ملی نانوتکنولوژی محاسباتی در سال 2002 و شبکه ملی زیر ساخت نانوتکنولوژی در سال 2003، با قابلیت آموزش از راه دور، دسترسی وسیع به آموزش نانوتکنولوژی را فراهم خواهد آورد. چندین مؤسسه مانند: دانشگاه ایالتی پن (متمرکز شده روی مواد نانوساختاری) و دانشگاه واشنگتن سیاتل (متمرکز شده روی نانوبیوتکنولوژی) پیشنهاد مدرک تحصیلی در زمینه نانوتکنولوژی را داده‌اند. به نظر می‌رسد پیشنهاد مدرک تحصیلی مشترک در یک رشته تحصیلی و نانوتکنولوژی باید مسیر مناسبی باشد.
تعلیم و تربیت بیشتر در زمینه نانوبیوتکنولوژی به طور مستقیم و غیر مستقیم توسط موسسات ملی بهداشت، سازمان ملی هوافضا، وزارت دفاع، وزارت انرژی و سازمان حفاظت محیط زیست حمایت می‌شود.
مسیرهای آینده
نیاز به نیروی کارف به‌تدریج از بخش تحقیق و توسعه و آموزش، به بخش‌های ساخت و خدمات‌رسانی، تجارت و سازمان‌ها خواهد رسید. اکنون اتحادیه‌های نانوتکنولوژی منطقه‌ای و کشوری نقش فزاینده‌ای را ایفا خواهند کرد.
موفقیت نانوتکنولوژی تنها به وسیله تحقیقات در آزمایشگاه‌های صنعتی و دانشگاهی و یا برنامه‌های آموزشی ویژه به‌وجود نخواهد آمد، بلکه نیاز بهپرورش محققان و دانشجویان در مهندسی و علوم نانو، روابط بین سازمانی، قوانین ثبت اختراعات، زیرساخت‌های فیزیکی، ابعاد قانونی، سیاست‌گذاری دولتی و همکاری‌های بین‌المللی دارد.

 

کلمات کلیدی :

پاورپوینت دستگاه گوارش تحت فایل ورد (word)

 

توجه : این پروژه به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

  پاورپوینت دستگاه گوارش تحت فایل ورد (word) دارای 46 اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در Power Point می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پاور پوینت پاورپوینت دستگاه گوارش تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

---

لطفا به نکات زیر در هنگام خرید

دانلود پاورپوینت دستگاه گوارش تحت فایل ورد (word)

توجه فرمایید.

1-در این مطلب، متن اسلاید های اولیه 

دانلود پاورپوینت دستگاه گوارش تحت فایل ورد (word)

قرار داده شده است

 

2-به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید

3-پس از پرداخت هزینه ، حداکثر طی 12 ساعت پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما ارسال خواهد شد

4-در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

5-در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون زیر قرار داده نشده است

---

بخشی از متن پاورپوینت دستگاه گوارش تحت فایل ورد (word) :

اسلاید 1 :

دستگاه گوارش

• لوله گوارش از دهان تا رکتوم امتداد دارد غذا از دهان در طول مری به معده می رسد، سپس از معده به سوی دوازدهه، ژژنوم، ایلئوم (روده باریک) پیش می رود و بخش عمده غذا در روده باریک جذب می شود. باقیمانده جذب نشده غذا از راه سکوم، کولون بالا رو، کولون افقی، کولون پایین رو و سیگموئید به رکتوم و مجرای مقعدی می رسد غذا در طول لوله گوارش تغییرات مکانیکی و شیمیایی داشته و علاوه بر لوله گوارش اندامهای ضمیمه ای لوله گوارش نظیر کبد؛ پانکراس و کیسه صفرا نیز در هضم غذا نقش بسیار مهمی بر عهده دارند.

اسلاید 2 :

• مخاط
• زیر مخاط
• لایه عضلانی حلقوی
• لایه عضلانی طولی
• بافت همبند

اسلاید 3 :

عضلات صاف دستگاه گوارش

• بصورت حلقوی و طولی در سرتاسر دستگاه گوارش کشیده شده اند این عضلات به صورت یک سن سی تیوم عمل می کنند.
• فعالیت الکتریکی در این عضلات بصورت امواج آهسته و نیزه مانند هستند.
• امواج آهسته ناشی از نوسان آهسته فعالیت پمپ سدیم – پتاسیم است.
• بعضی از عضلات صاف لوله گوارش انقباضات تونیک دارند:

    الف – پتانسیل عمل اسپایک تکراری

    ب – هورمونها و عوامل دیگر

اسلاید 4 :

عضلات صاف دستگاه گوارش

• این عضلات با تحریکاتی از قبیل کشش، اعصاب پاراسمپاتیک، استیل کولین و هورمونهای گوارشی منقبض می شوند.
• بلعکس توسط اعصاب سمپاتیک، اپینفرین و نوراپینفرین هیپرپلاریزه شده و مهار می شوند.

اسلاید 5 :

کنترل عصبی لوله گوارش

• شبکه عصبی خارجی (میانتریک یا اورباخ auerbach) که بین لایه های عضلانی طولی و حلقوی قرار گرفته و حرکات لوله گوارش را کنترل می کند.
• شبکه عصبی داخلی (زیر مخاطی یا مایسنر meissner) که در زیر مخاط قرار گرفته و ترشحات لوله گوارش را کنترل می کند.

اسلاید 6 :

کنترل هورمونی لوله گوارش

• هورمونها بیشتر بر ترشحات لوله گوارش تاثیر دارند ولی برخی هورمونها حرکات لوله گوارش را تحت تاثیر قرار میدهند.
• کولستسیوکنین که از سلولهای نوع I مخاط دوازدهه و ژژنوم در پاسخ به چربیها ترشح می شود باعث انقباض کیسه صفرا شده و صفرا را به داخل روده آزاد می کند. این هورمون همچنین حرکات معده را مهار می کند.
• سکرتین توسط سلولهای S در مخاط دوازدهه در پاسخ به اسید معده ترشح می شود و اثر مهاری خفیفی روی حرکات قسمت اعضم لوله گوارش دارد.
• پپتید مهاری معده(GIP) در مخاط روده ترشح شده و حرکات معده را کاهش می دهد.

اسلاید 7 :

انواع حرکات لوله گوارش

• حرکات پیش برنده (دودی یا پریستالیک)
• حرکات مخلوط کننده

اسلاید 8 :

جریان خون لوله گوارش

• گردش خون احشایی جریان خون روده، طحال، لوزالمعده و کبد را تامین می کند.
• تمام خونی که از روده، طحال و لوزالمعده می گذرد بلافاصله از راه ورید باب به داخل کبد جریان می یابد و از کبد به داخل ورید اجوف گردش عمومی تخلیه می شود.
• در کبد باکتریها و سایر ذرات خارجی که از راه گوارش به خون راه یافته اند پاکسازی می شوند.
• آب و مواد غذایی غیر چرب از طریق خون به کبد رسیده و قسمت عمده مواد غذایی در کبد گرفته شده و پردازش می شود.
• مواد غذایی چرب از راه لنفاتیک و سپس از راه قنات صدری بدون عبور از کبد به خون عمومی می ریزد.

اسلاید 9 :

 تنظیم جریان خون لوله گوارش

• هورمونهای پپتیدی مثل کولسیستوکینین، پپتید روده ای موثر بر عروق، گاسترین و سکرتین بعنوان گشاد کننده رگی مطرح هستند.
• برخی غدد لوله گوارش همزمان با ترشحات خود به داخل لوله گوارش مواد گشاد کننده رگی موسوم به کالیدین و برادی کینین به داخل دیواره روده آزاد می کنند.
• کاهش غلظت اکسیژن و افزایش تولید آدنوزین باعث گشادی عروق ناحیه می شود.

اسلاید 10 :

اعمال حرکتی معده

• انبار کردن غذا
• مخلوط کردن غذا
• تخلیه آهسته کیموس به معده

 

کلمات کلیدی :

تحقیق در مورد تعریف جذب تحت فایل ورد (word)

 

  تحقیق در مورد تعریف جذب تحت فایل ورد (word) دارای 29 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق در مورد تعریف جذب تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تحقیق در مورد تعریف جذب تحت فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن تحقیق در مورد تعریف جذب تحت فایل ورد (word) :

مفهوم جذب [1]در آکوستیک اتلاف انرژی به هنگام برخورد موج صدا به یک سطح و سپس انعکاس آن است. کلمه «جذب» رااغلب اشخاص عادی برای بیان عمل یک اسفنج هنگامی که آب را به خود می کشد، به کار می گیرند، که این معنا شامل آکوستیک نمی شود. آب جذب شده توسط اسفنج دوباره در دسترس خواهد بود، اما نوفه «جذب» شده توسط آکوستیک تایل را نمی توان دوباره به دست آورد. زیرا به صورت حرارت تلف شده است. مفهوم جذب آکوستیکی در درجه نخست شامل فضاهای داخلی می شود. اگر دیواری وجود نداشته باشد، صدا فقط در اثر افزایش فاصله منبع کاهش می یابد.

اگر فرض کنیم که یک موج با انرژی تابشی معینی با زاویه ای تصادفی به سطحی برخورد کند، مقداری از انرژی تابشی به طرف محیطی که سرچشمه شعاع تابشی در آن قرار گرفته است، منعکس می شود و بقیه انرژی تابشی به داخل ماده سطح مزبور نفوذ و غالباً از میان آن عبور می کند. با استفاده از روش شعاعی ضریب جذب به صورت زیر تعریف می شود

انرژی تابشی
بنابراین ضریب جذب نمایانگر نسبتی از انرژی صوتی تلف شده به انرژی سرچشمه صداست که مقدار آن از صفر تا یک متغیر است( یعنی از صفر تا صددرصد) بنابراین اگر ضریب جذب مساوی صفر باشد، به این معناست که انرژی تلف شده و تمام صدا در فضایی که سرچشمه در آن است باقی می ماند. این بدان معنی است که تمام دیوارهایاز نظر آکوستیکی «سخت» هستند و انرژی باتابیده شده با انرژی تابشی برابر است. همان طور که این ضریب به سمت 10 میل می کند، یعنی انرژی بیشتر و بیشتر تلف شده است و انرژی بازتابشی رفته رفته جزء کوچکتری از انرژی تابیده شده خوهد شد. از نظر آکوستیکی به چنین سطحی «نرم» گفته می شود.
به طریق مشابه ضریب عبوری را می توان به صورت زیر تعریف کرد:
انرژی عبور کرده – 1

انرژی تابشی
انرژی کلی از جمع ضریب جذب و ضریب عبوری به صورت زیر به دست می آید.
از اتلافی که به علت اصطحکاک به وجود می آید (تبدیل به حرارت) صرفنظر شده است. این اتلاف بر اثر اصطحکاک، بسیار اتلاف ناچیزی است، حتی در بالاتری مقدارش. بعداً خواهیم دید.
مقدار عددی ضریب جذب همان طور که قبلاً گفته شد، برای تمام موارد شناخته شده مقداری معین بین 1% (یک درصد) برای سطوح بسیار سخت مثل فولاد صیقلی یا بتن فشرده تا 99% برای مواد بسیار جاذب است. ضریب جذب یک پنجره باز 100 درصد در نظر گرفته می شود.

بعضی ازکارخانه ها مواد جاذب آکوستیکی با ضریب جذب بالاتر از یک (یعنی جذب بهتر از 100 درصد) را هم در فهرستهای خود گنجانیده اند که البته این کار، سود بردن از فقدان دانش پایه ای در مورد مفهوم جذب است.
در مورد تولیداتی که معمولاً با نام « یونیت جاذب » مشخص می شوند، ماده جاذب مثل جعبه کوچکی که روی دیوار نصب شده باشد، نسبت به سطح دیواره برآمده است. سطح بیرون آمده از دیوار تماماً با مواد جاذب پوشیده شده است، ولی جعبه به اندازه یک وجه خود از سطح دیورار را اشغال می کند. بنابراین، در این حالت در هر فوت مربع دیوار جذب بیشتری نسبت به حالتی که سطح دیوار به طور عادی پوشیده شده باشد، خوهیم داشت. بنابراین سازندگان ضریب جذب این تولیدات را بیشتر از صد درصد ذکر می کنند. حال اگر این یونیتها متصل به هم نصب شوند، به طوری که صدا ب وجه های کناری برخورد نداشته باشد، ادعاهای سازندگان تحقق نخواهد یافت. برای اینکه یونیتهای جاذب موثر باشند، باید با فاصله از یکدیگر قرار بگیرند. در غیر اینصورت جذب در هر فوت مربع سطح دیوار به کمتر از صد درصد نزول می کند.

ضریب جذب همچنین تابعی از فرکانس امواج صداست. طول موجهای کوتاهتر (فرکانسهای بالا) نسبت به طول موجهای بزرگتر ( فرکانسهای کمتر) خاصیت نفوذ بیشتری در دیوارها دارند و آسانتر به انرژی حرارتی تبدیل می شود. درفرکانسهای بالاتر نسبت به فرکانسهای پایین عموماً ضریب جذب بالاتری داریم.

یکی از خواص عمومی برای اینکه مواد جاذب موثر واقع شوند، داشتن سطح شفاف یا غیر حایل برای امواج صداست. همان طور که شیشه برای نور شفاف محسوب می شود، مواردی هم برای عبور صدا شفاف هستند. دیگر اینکه مواد جاذب صدا باید دارای مکانیز می باشند که امواج صوتی، هنگام عبور از آنها در اثر اصطحکاک به انرژی حرارتی تبدیل بشوند.

شفافیت برای صدا را می توان توسط سطوح پر منف، یا مواد سخت سوراخ سوراخ شده همراه با مواد متخلخل و یا به وسیله پوشاندن مواد متخلخل با یک پرده خیلی سبک وزن، نازک، انحناپذیر و غیر قابل عبور برای هوا تأمین کرد. همه اینها اثر جذب کنندگی مشابهی دارند، اختلاف درنوع محیطی است که در آن مورد استفاده قرار می گیرند. همه انواع ذکر شده که مجموعه ای از جرمها هستند، به عنوان راکتانس آکوستیکی عمل می کنند و به هرحال همه آنها با افزایش فرکانس نسبت به حالت مطلوب طرح، شفافیت کمتری در مقابل صدا از خود نشان می دهند

مقاومت جریانی [2]
ساختمان داخلی مواد یعنی تاروپود و بافت داخلی و فضاهای خالی ما بین آنها عامل ایجاد اصطحکاک و در نتیجه مقاومت در برابر حرکت موجی است. پس از داخل شدن صدا به ماده، از دامنه آن کاسته می شود. این کاهش به دلیل وجود اصطحکاکی است که موج در کوشش خود برای حرکت از میان ماده با ان روبرو می شود. بنابراین، انرژی موج کاهش می یابد. کمیت اصطحکاک به وسیله مقاومت ماده در مقابل جریان هوا از میان آن توصیف و با نام مقاومت جریانی به صورت زیر بیان می شود.

افت فشار در دو طرف نمونه
= مقاومت جریانی
سرعت هوا در عبور از نمونه
واحدهای مقاومت جریانی به صورت زیر تعیین می شوند:
ثانیه – دین
= واحد های مقاومت جریانی
سانتی متر معکب
(تعریف واحد) ریلی
 مقاومت جریانی را باید به صورت محدود به کار بر د. در بیشتر مواد، مقاومت جریانی متناسب با چگالی ماده است. هر حجمی از هوا در پشت ماده( یعنی پشت سطحی که در معرض برخورد با صدا قرار می گیرد) یک اثر مهم روی مقاومت جریانی آن ماده دارد زیادتر شدن فاصله هوایی پشت ماده عامل اساسی کنترل کننده ای است که عمل ماده را روی فرکانسهای پایین افزایش می دهد. برای مثال فرکانس پایین قطع برای فاصله هوایی به صورت زیر بیان می شود:

جایی که C سرعت صوت بر حسب فوت بر ثانیه و D عمق فلاصله هوایی در پشت نمونه بر حسب فوت است. بنابراین هر چه فاصله هوایی بیشتر باشد، محدوده فرکانسهای پایین بیشتر جذب می شوند. در مورد چگونگی جذب امواج صوتی توسط یک ماده، نظریه های زیادی پیشنهاد شده است.

طبق پیشنهاد السون[3] ضریب جذب را می توان به صورت زیر بیان کرد:
که در آن Z برابر امپدانس بر حسب
اهم آکوستیکی
سانتی متر مربع

 یا چگالی هوا بر حسب برابر سرعت صوت بر حسب هستند .(تذکر : السون این نمادها را استفاده کرده است)
بر حسب پارامترهای فیزیکی ماده، السون امپدانس مختلط را چنین تعریف می کند:

جائیکه

مقاومت آکوستیکی DC مربوط به ماده در واحد حجم d ضخامت نمونه بر حسب سانتی متر

m نسبت دانستیه موثر هوا در روزنه های ماده به دانستیه هوا در حالت آزاد j ضریب موهومی

سرعت زاویه یعنی

P ضریب پر منفذی یا حجم هوای درون منافذ   ؟؟

مقاومت آکوستیکی RDC را می توان با تعیین افت فشار در دو طرف نمونه ماده برای یک حجم مناسب هوا که از ماده عبور می کند به دست آورد بنابراین:

مقدار m در معادله (7) مجهول است. این مقدار به حرکت تارو پود ماده نیز حرکت خود ماده بستگی دارد. مقدار m را می توان 5/1 فرض کرد، این مقدار بیانگر خاصیت ماده در پیروی کردن از حرکات است و یا به بیان دیگر مقیاسی برای خاصیت خمش ماده است.

(3-4) آزمایش پر منفذی
میزان پر منفذی به صورت تجربی توسط آزمایش زیر قابل تعیین است. ماده آکوستیکی با حجم Vm در اتاقکی با حجم کلی V گذاشته می شود، درچه بالای وسیله باز است و ستون جیوه در فشار سنج در h ثابت می ماند. سپس دریچه را می بندیم و طرف راست فشار سنج به اندازه بالا می رود و تغییری در فشار روی نمونه به اندازه

ایجاد می کند. یک کاهش در حجم هوای بالای نمونه ظاهر می شود که معادل است، s سطح مقطع فشار سنج است. حال اگر pa فشار جو باشد، پر منفدی به صورت رابطه زیر تعیین می شود:

حال تمام جمله ها را می توان به معادله امپدانس Z ، معادله (7) و در نتیجه معادله مربوط به تعریف ضریب جذب، معادله (6) وارد کرد.

(4-4-) لوله امپدانس [4]
در دنباله بحث نظری قبل، روش عملی ای که به کمک آن می توان ضریب جذب مواد مختلف موجود را تعیین کرد. در این روش از وسیله خاصی به نام لوله امپدانس استفاده می شود، در این وسیله یک موج صوتی با فرکانس معلوم در داخل لوله به طرف نمونه پخش می شود. این موج توسط نمونه مورد آزمایش به نحوی بازتابیده می شود که درداخل لوله امواج ساکن ایجاد می شود.

با استفاده از یک میکروفون که به انتهای یک میله لوله ای شکل متصل است، به عنوان وسیله تشخیص و اتصال آن به یک اسیلوسکوپ یا یک سونومتر مقادیر[5] فشار ماکزیم

(pmax) و فشار مینیمم (pmin) برای امواج ساکن تولید شده توسط فرکانس معلوم که از بلندگو پخش می شود، تعیین می شود اگر n نسبت فشار ماکزیمم به مینیمم تعیین شود، یعنی ضریب جذب برای شعاع تابشی عمودی بر ماده مورد آزمایش، توسط رابطه زیر به دست می آید:

در بشتر کاربردهای عملی، مقدار مورد لزوم ضریب جذب، آن مقداری است که از برخورد اشعه های تصادفی به دیوار به دست می آید نه اشعه عمود بر دیوار، بنابراین تبدیل an به مقدار مربوط به اشعه تصادفی aR در منحنی شکل (1) نشان داده شده است. برای تأکید باید تکرار کنیم که ضریب جذب تابع فرکانس است. برای محاسبه زمان طنین مکانهای مختلف، از مقدار ضریب جذب مربوط به تابش تصادفی استفاده می شود. با محاسبه زمان طنین یک مکان مناسب بودن آن مکان برای استفاده های مختلف حرفه ای یا تفریحی تشخیص داده می شود.

(8-4) ضریب جذب مواد عادی
ضریب مواد عادی در بسیاری از کتابهای مرجع ثبت شده است سازندگان این گونه مواد نیز نتایج آزمایشهای مبسوط خود را به چاپ رسانده اند.
اداره استاندارهای ملی نتایج آزمایشهای خود را در بولتن های سالیانه به چاپ می رساند یک نمونه اختیاری از ضرایب جذب مواد مختلف در جدول (1) نشان داده شده است. ضرایب جذب تنها برای سه فرکانس نشان داده شده اند.

(9-4) ضریب کاهش نویز(نوفه) (NRC)
عبارتی که اغلب برای توصیف ارزش نسبی مواد آکوستیکی به کار گرفته می شود، ضریب کاهش نویز (NRC) است. این نام با مفهوم اصلی متناقض است، زیرا این نام واقعاً به معنای کاهش نویز نیست بلکه مقدار میانگین عیار زده شده ای برای جذب است. این عدد مقداری است مجرد و نشان دهنده کارآرایی ماده ازنظر جذب ونقص آن این است که با هیچ یک از خواص ماده در فرکانسهای بالا یا پایین ارتباطی ندارد، NRC میانگین ریاضی مقادیر ضرایب جذب در این فرکانسهاست: اشکال دیگری که در استفاده از این ضریب وجود دارد، این است که دو ماده با ضرایب جذب بسیار متفاوت در یک فرکانس می توانند اعداد NRC یکسان داشته باشند. ستون آخر در جدول (1) نشان دهنده این مطلب درباره NRC است.

a: انرژی تابیده
b: انرژی باز تابیده از آبسوزینت
c : انرژی جذب شده
e : انرژی بازتابیده از دیوار پشت

ضریب آبسور پسیون نیز با توجه به شکل 49 عبارتس از نسبت انرژی آکوستیکی جذب شده به انرژی (تایید شده)- با توجه به تعاریف فوق و اینکه انرژی با توان دوم دامنه متناسب است رابطه این دو ضریب بقرار زیر خواهد بود:
ضریب آبسورپسیون چنانچه می دانیم برای یک فرکانس معین مقداری است ثابت و وابسته به جنس پوشش دار، ولی این مقدار ثابت طبق شکل 50 بر حسب زاویه تابش پرتو آکوستیکی متغیر می شود و هر گاه زاویه تابش 90 درجه شود( پرتو مماس بر پهنه باشد) مساوی صفر می گردد ولی عملاً نمی توان این تغییرات را در محاسبات دخالت داد و مقدار را هموره ثابت فرض نمایند.

موادی که برای آبسورپیسیون بکار برده می شوند انواع مختلفی دارند که شناسائی مشخصات آنها و بخصوص منحنی تغییرات ضریب آبسورپسیون آنها بر حسب فرکانس ، نوع در شکل 51 آبسورینت های عمده با منحنی تغییرات ضریب آبسورپسیون مربوطه آنها ترسیم گردیده است و با توجه مختصری می توان نتیجه گرفت که برای داشتن آبسور پسیون یکنواخت در نوار فرکانس مورد نظر لازمست که ترکیبی از این مصالح را بکار برد. در ترسیم منحنی های تغییرات ضریب آبسورپسیون ( شکل 51) فرض بر این است که ضخامت مواد آبسوربنت بحد کفایت زیاد باشد بطوریکه کلیه انرژی داخل شده در جسم پوروز (الیافی) بکلی جذب و تباه گردد- در غیر اینصورت طبق ممکن است ضریب آبسورپسیون و حتی شکل منحنی نیز، بعلت بازتاب انرژی از دیوار پشت ماتریال آبسوربنت واختلاط آن با انرژی بازتابیده از رویه آن، تغییر نماید. بر اساس مطالعات دقیقی که توسط دانشمندان معروف آکوستیک از سالهای 1935 تاکنون در مورد خواص و مشخصاس مواد آبسوربنت بعمل آمده معلوم گردیده است که علاوه بر پوروزیته و ضخامت ماده آبسوربر، فشردگی آن نیز سهم عمده ای را در تعیین ضریب آبسورپسیون و منحنی ضریب آبسورپسیون بعهده دارد. فشردگی جسم پوروز را می توان با مقاومت نشست تفسیر نمود که عبارتست از اختلاف فشاری (کیلوگرم) که بای عبور دادن مقدار معینی هوا ( مثلاً یک متر مکعب) از واحد سطح جسم پوروز مورد نیاز می باشد. چنانچه مقاومت نشست r کوچک باشد( جسم پوروز فشرده نباشد) بدیهی است که از سطح جسم پوروز انرژی کمتری بازتاب می گردد ولی انرژی داخل شده بجسم پوروز در آن تباهی نیافته از دیوار پشت جسم پوروز بازتاب و در نتیجه ضریب آبسور پسیون را کاهش می دهد از این رو برای هر قشر معینی از جسم پوروز فشردگی خاصی لازمست تا ضریب آبسور پسیون حداکثر خود را دارا گردد. بطوریکه از روند منحنی شکل 52 مشهود است برای ضخامت قشر پوروز معادل 10 سانتیمتر حداکثر ضریب آبسورپسیون سانتیمتر ضخامت داشته باشد حداکثر ضریب آبسورپسیون   , و چنانچه فقط یک سانتیمتر باشد در حداکثر می شود با توجه مختصری به شکل 52 واضح می گردد که هر گاه ضخامت طبقه آبسورینت بحد کفایت نباشد ضریب آبسورپسیون بمقدار قابل توجهی کاهش می یابد- بدین ترتیب که با تبدیل ضخامت جسم پوروز 10 سانتیمتر به یک سانتیمتر حداکثر ضریب آبسورپسیون از 80% به 5% کاهش می یابد.

بطور خلاصه می توان خواص مصالح آبسور بنت را بصورت زیرین خلاصه کرد:
1- ضریب آبسورپسیون یک جسم پوروز با افزایش فرکانس بیشتر می گردد.
2- ضریب آبسورپسیون زیاد برای فرکانسهای بم ( پائین) با ضخامت زیاد جسم پوروز ( در حدود 10 سانتیمتر ) و کم بودن فشردگی آن بستگی دارد.
3- ضریب آبسورپسیون اجسام فشرده بسیار کم و افزایش ضخامت قشر پوروز تاثیری در ازدیاد آبسورپسیون آن ندارد.
برای ساختن انواع مصالح آبسورنت مواد الیافی مواد نرم را با چسبهای خاصی که فقط این الیاف را بیکدیگر ربط دهنده مخلوط کرده و بصورت ورق و صفحات با ضخامت های مختلف در می آورند. در جدول زیرین نمونه ای از این مصالح جمع آوری گردیده است:

تاثیر فضای خالی
چنانچه مابین پوشش آبسورنت ( جسم پوروز) و دیوار پشت یک فاصله خالی( هوا) وجود داشته باشد و یا بعبارت دیگر مواد آبسوربنت را بروی بست های چوبی که بدیوار کوبیده شده اند قرار دهند ضریب آبسورپسیون مصالح آبسوربنت در فرکانسهای بم ( 100 تا 300 هرتس) بیش از دو برابر ازدیاد می یابد بدین ترتیب می توان با بکار بردن این روش ساده ( که منحصراً باید روش کار قرار گیرد) حداکثر استفاده را از مواد آبسوربنت در نوار فرکانس بم و زیر بعمل آورد. چنانچه مواد آبسوربنت را رنگ نمایند ضریبآبسورپسیون آنها ممکن است بمقدار توجهی تقلید یابد- شکل 54 تاثیر رنگ روغنی را بر روی آبسورپسیون یک صفحه متشکل از الیاف چوبی پرس شده بقطر 7،1 سانتیمتر نمایش می دهد. منحنی A تغییرات ضریب را در حالت معمولی و منحنی B تغییرات ضریب را هنگامی که برروی صفحه رنگ روغنی زده شده است نمایش میدهد. با توجه به تاثیر رنگ معلوم می گردد که از رنگهای روغنی و پلاستیک بهیچوجه در اینگونه موارد نباید استفاده گردد و فقط در صورت لزوم استفاده از رنگهای قابل انحلال در آب که بمقدار کم و با پیستوله پاشیده شوند مجاز می باشد

مصالح آبسوربنت با ضریب آبسورپسیون بسیار زیاد
برای اجرای آزمایشهای آکوستیکی از قبیل تهیه مشخصات فنی و مطالعات علمی در باره میکروفن ها و بلندگوها و نظایر آنها امواج آکوستیکی پیشرونده مورد نیاز می باشند که بدون بازتاب همواره از سرچشمه دور و تباه شوند. یک چنین حالتی را فقط می توان در شرایط معینی در بام یک ساختمان بسیار بلند بوجود آورد که در اطراف آن سطوح بازتابنده وجود نداتشه باشند- بدیهی است که در صورت وجود این شرایط هم باز از نظر اندازه گیری آکوستیکی وضعیت ایده آل وجود ندارد زیرا نوفه محیط ( از قبیل صدای پرندگان، هواپیما وعوامل جوی) را نمی توان نادیده گرفت از این رو برای ساختن لابراتوارهای میدان آزاد آکوستیکی که بدانها اطاق صامت نیز گفته می شود سطح دیوارها را از مواد آبسوربنت 100% می پوشاننند تا هیچ بازتابی در برابر امواج آکوستیکی رخ ندهد.

بدیهی است که عملاً مواد آبسوربنت 100% وجود ندارد و بایستی با دادن فرم خاص به مواد آبسوربنت الیافی (هرم- مخروط و گوه) نتیجه مطلوب را بدست آورد برای این منظور از مواد آبسوربنتی نظیر پشم شیشه – پنبه نسوز وغیره بطول 50 تا 100 سانتیمتر استفاده می گردد و بوسیله این مصالح رویه دیوارهای اطاق صامت را پوشش مینمایند تا آمواج آکوستیکی از ملاء نرم (هوا) به ملاء سخت ( مواد آبسوربنت) بتدریج وارد شده و در الیاف ماده آبسوربنت بعلت سایش تبدیل به گرما گردد. ( ضمناً سطح آبسوربنت نیز چندین برابر می گردد) ضری آبسورپسیون یک اطاق صامت با گوههائی از پشم شیشه بطول 50 سانتیمتر برای فرکانس های بیش از 120 هرتس قریب 99% می باشد- چنانچه جذب اصوات با فرکانسهای پائین تر نیز مورد نیاز باشد لازمست که طول گوه ها را بیشتر انتخاب نمایند. انواع مختلف مواد آبسورنت شیمیائی از طرف کارخانه های گوناگون ساخته و به بازار عرضه می گردد که در هر مورد بایستی مشخصات داده شده از طرف کارخانه سازنده ویا آزمایشگاههای مربوطه در مد نظر قرار داده شود- مقاومت نشت این گونه مواد با مقایسه با اجسام طبیعی با ضریب آبسورپسیون مشابه زیاد تر است و علت آن حفره دار بودن این گونه مواد است که با وجود مقاومت نشت زیاد( غیر قابل نفوذ برای هوا) بعلت وجود حفره های ریز و درشت ( نظیر اسفنج و ابر) می توانند نوار فرکانس نسبتاً وسعی را جذب نمایند.

 

کلمات کلیدی :

تحقیق در مورد ایستگاه های فضایی تحت فایل ورد (word)

 

  تحقیق در مورد ایستگاه های فضایی تحت فایل ورد (word) دارای 11 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق در مورد ایستگاه های فضایی تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تحقیق در مورد ایستگاه های فضایی تحت فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن تحقیق در مورد ایستگاه های فضایی تحت فایل ورد (word) :

ایستگاه های فضایی

ایستگاه های فضایی به دور زمین می چرخند و برای هفته ها یا ماه ها محل کار و زندگی فضانوردان هستند ، ایستگاه فضایی تمام نیازهای خدمه را برآورده می کند تا به هنگام انجام آزمایش زنده و سالم بمانند . زباله های خورشیدی بزرگ برق تولید و دیواره ها و سپرهای مخصوص دما را مطلوب و خدمه را از تشعشع و قطعات سرگردان فضایی مصون نگه می دارند . بار اندازه ها به سفینه های تدارکاتی ارسالی از زمین امکان می دهند که محموله خود را تخلیه کنند .

اولین ایستگاه فضایی جهان سالیوت 1 در سال 1971پرتاب شد . این اولین ایستگاه از 7 ایستگاهی بود که اتحاد جماهیر شوروی سلبق در مدار زمین مستقر کرد و کیهان نوردان سفینه ی سایوز به استثنای سالیوت 2 در همگی آنها ساکن شدند . با گذشت زمان طول اقامت آنها از جند هفته به 6 ماه افزایش یافت ، سالیوت 6 و 7 یک بارانداز اضافه داشتند . تا کیهان نوردان بتوانند با خدمه دیدار کنند و سفینه تدارکاتی پروگرس بتواند آذوقه بیشتری از زمین بیاورد .

سالیوت 1
– تاریخ پرتاب : آوریل 1971
– اقامت درمدار : 6
– اقامت کیهان نوردان : یک بار به مدت 22 روز ، سه کیهان نورد به نام گرگوری دوبرفولسکی ، ویکتور پاتسایف و ولادیسا ولکوف در خلال اقامتشان اولین پژوهشها درباره ی گیاه شناسی فضایی را انجام دادند ، هر سه در مرحله بازگشت این مأموریت کشته شدند . تحقیق نشان داده است که شیر فلمه معیوب باعث تراکم زدایی سریع هوای کپسول سالیوت شده و کیهان نوردان درونش را خفه کرده است . بر خلاف فضانوردان آیولو این خدمه ها لباس های مخصوص فشار هوا نپوشیده بودند ، در غیر این صورت ممکن بود زنده بمانند و سالیوت به هنگام بازگشت به جو زمین فراز اقیانوس آرام سوخت .

سالیوت 2
تاریخ پرتاب : آوریل 1972
اقامت در مدار : 2 ماه
اقامت کیهان نوردان : بی سرنشین

ایستگاه به مجدد پرتاب قطعاتش را یکی پس از دیگری از دست داد و 2 ماه بعد که به جو زمین بازگشت ، سوخت .

سالیوت 3
تاریخ پیتاب : ژوئن 1974
اقامت در مدار : 7 ماه
اقامت کیهان نوردان : یکبار به مدت 14 روز

آمریکا مشکوک بود که سالیوت 3 مأموریتی نظامی دارد . و تدابیر امنیتی پرتاب این ایستگاه را تقویت می نمود . گزارشهای بعدی نشان داد که 2 خدمه آن ، « پاول پایووچ « و « دیوری آریتوخین « احتمالاً دو هفته اقامت خود در مدار را ، به نقشه برداری دقیق از تاسیسات نظامی آمریکا سپری کرده اند ، هر چند که جزئیات این گزارشها نادرست است. سالیوت 3 ، هفت ماه بعد از پرتاب در جو زمین سوخت .

سالیوت 4
تاریخ پرتاب : دسامبر 1974
اقامت در مدار : 2 سال و یک ماه
اقامت کیهان نوردان : 2 اقامت ، یکی 30روز و دیگری 63 روز

در خلال این اقامتها برنامه بلند پروازانه ای از آزمایشها و رصدهای خورشیدی ، سیاره ای و ستاره ای انجام شد . این دستگاه در بازگشت منهدم شد .

سالیوت 5
تاریخ پرتاب : ژوئن 1976
اقامت در مدار : 13 ماه
اقامت کیهان نوردان : 1اقامت ، یکی 63 روزه و دیگری 17 روز

خدمه سالیوت 5 مقدار آلودگی ذرات معلق در جو زمین را مطالعه نمودند و اثرات بی ورنی را بر ماهی بررسی کردند . آنها همچنین درباره پرورش بلور ، آزمایشهایی انجام دادند و با موفقیت بدون استفاده از پمپ ، ماده محرکه ایستگاه را در فضا تعویض کردند . این ایستگاه در بازگشت سوخت .

سالیوت 6
تاریخ پرتاب : سپتامبر 1977
اقامت در مدار : 4 سال

اقامت کیهان نوردان : 11 اقامت کوتاه ( معمولاً به مدت یک هفته) و 5 اقامت بلند ( که بیشترین آن 184 روز طول کشید . ) با 2 کوره مخصوص سالیوت 6 در شرایط جاذبه خفیف مواد نیمه هادی ساخته شد . گاهی اوقات خدمه می توانستند با سبزیجات پرورش یافته در باغچه ی کوچک ایستگاه به غذایشان تنوع ببخشند . سالیوت 6 در سال 1986 به هنگام بازگشت به زمین سوخت .

 

کلمات کلیدی :