بسا برادری که مادرت او را نزاده است . [امام علی علیه السلام]

مقاله در مورد بررسی تکنیک تجزیه ای RBS تحت فایل ورد (word)

ارسال‌کننده : علی در : 95/6/31 5:53 صبح

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

  مقاله در مورد بررسی تکنیک تجزیه ای RBS تحت فایل ورد (word) دارای 58 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله در مورد بررسی تکنیک تجزیه ای RBS تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله در مورد بررسی تکنیک تجزیه ای RBS تحت فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن مقاله در مورد بررسی تکنیک تجزیه ای RBS تحت فایل ورد (word) :

بررسی تکنیک تجزیه ای RBS

مقدمه:
تکنیک RBS یکی از تکنیک های تجزیه ای می باشد که اجبار استفاده از شتاب دهنده را بنا کرده است این یک ابزار مهم برای تجزیه مواد و ایجاد یک روش قدرتمند برای رسیدن به توزیع عمقی عناصر ناخالص در ppm در نواحی سطحی کم از نمونه می باشد و بر مبنای پراکندگی را در ؟؟ می باشد. همچنین به طور اختصار RBS هم نامیده می‌شود. که همان Ruther ford Backscattering Spectrometry می باشد. این روش از آنالیز بر مبنای آشکارسازی (تشخیص) ذرات باردار که به صورت الاستیک بوسیله هسته های نمونه مورد آنالیز پراکنده شده اند می باشد و می تواند بوسیله y(a,a)y نشان داد.

RBS انرژی ذرات باردار (معمولاً ) را اندازه می گیرد که از نمونه به صورت معکوس توزیع یافته (هندسه پخش ) میزان کاهش انرژی در برخورد با هسته های اتمی وابسته به عدد اتمی z هر عنصر حاضر در ماده هدف می باشد. اگرچه اندازه گیری های RBS فقط هنگامی می تواند خیلی درست و واقع گرایانه باشد که فقط در جهت وارونه (عقب) باشد در حالیکه اندازه گیری های عملی و قابل استفاده معمولاً شامل پخش در جهت وارونه به خوبی جهت جلو (به سمت جلو) می باشد و توزیع با غیر مقطع عرضی را در فون (سطوح متقاطع غیر را در ؟؟ اگر نیروهای هسته ای مهم شوند آن در انرژی های بالای برخوردی اتفاق می افتد و زوایا

ی پراکندگی بالا و عدد اتمی پایین از ماده هدف).
بنابراین اسم RBS در برخی موارد اسم درستی انتخاب نشده است و RBS برخی اوقات پراکندگی الاستیک ذره ای (Particle Elastic Scattering) نامیده می شود.
تکنیک RBS به صورت گسترده برای آنالیز لایه نزدیک سطح جامدات بکار می رود و برای تعیین پروفایل غلظت مهم می باشد. عمق عناصر سنگین در مواد سبک به عنوان تابعی از انرژی آشکار می شود. استفاده از RBS با پرتو دوترون یک سازش مفید بین RBS پروتونی و ذرات می باشد که برای لایه های ضخیم تر اغلب در هنر و باستان‌شناسی مورد استفاده قرار می گیرد (Barfoot 1986) با استفاده از PIXE ، آنالیز چند عنصری در محدوده‌ی زیادی از عناصر در نواحی عمقی ممکن است، ولی تکنیک RBS یک نقطه مثبت نسبت به تکنیک در مواردی که توزیع عمقی یک یا عناصر بیشتر مطلوب می‌باشد، دارد ) عمق آنالیز شده (میکرومتر) برای یون های He و برای پروتونها)
روش های دیگر نمایش ناخالصی استفاده از واکنشهای هسته ای (NRA) می باشد که محدود به برخی عناصر سبک می شود.

سینماتیک:
برای تفرق (پراکندگی) در سطح نمونه تنها مکانیزم از دست دادن انرژی مومنتم که به اتم هدف منتقل شده می باشد نسبت انرژی اتم‌های پرتاب شونده قبل و بعد از برخورد عامل سینماتیکی گفته می شود.
مقدار بیشتری جدایی بین انرژی های اجزای به طور معکوس توزیع یافته از اجزاء سبک نسبت به اجزاء سنگین وجود دارد. بخاطر اینکه یک مقدار قابل توجه از مغتم جابجا شده از جزء برخوردی به اتم هدف سبک هنگامیکه جرم اتم هدف افزایش پیدا می کند، مغتم کمتری به اتم هدف منتقل می شود و انرژی اجزاء به طور معکوس توزیع یافته به صورت جانبی به انرژی اجزاء برخوردی نزدیک می شود. به این معنی است که RBS برای تشخیص بین دو جزء سبک خیلی مفیدتر از تشخیص بین دو عنصر سنگین است.

RBS قدرت تفکیک جرمی خوبی برای اجزای سبک دارد اما برای اجزای و عناصر سنگین وضوح و جرمی خوبی ندارد که برای رسیدن به وضوح جرمی خوب در پایان راه حلی آورده شده است.
برای مثال زمانی که به اجزاء سبک برخورد می کند (O,N,C) یک جزء قابل توجه از انرژی برخورد کننده (پرتاب شونده) به اتم هدف منتقل می شود و انرژی ثبت شده برای رویداد توزیع یافتگی به صورت معکوس خیلی کمتر از انرژی پرتو می باشد. معمولاً ممکن است که C ، N ، p و Si را از همدیگر مجزا کرد ولو اینکه این عناصر در جرم فقط در حدود 1amV باهم تفاوت دارند. بهرحال هنگامیکه جرم اتمی که به آن برخورد وارد می شود (یعنی جرم اتمی جزء نمونه) افزایش یابد جزء کمتر و کمتری از انرژی جزء پر تاب شده در طول برخورد به جزء هدف منتقل می شود و انرژی اتم به طور معکوس توزیع یافته شده به صورت مجانب ؟؟ پرتو نزدیک می شود.
ممکن نیست که W را از Ta و یا Fe را از Ni مجزا قرار داد زمانیکه این عناصر در یک عمق مساوی از نمونه قرار داشته باشند ولو اینکه این عناصر سنگین همچنین در جرم نیز فقط در حدود 1amV تفاوت دارند یک موضوع وابسته مهم این است که He نمی تواند به صورت وارونه از اتم های H یا He در یک نمونه پراکنده شود. عناصری سبک یا سبک تر از عناصر پرتاب شده در عوض می توانند در مسیر رو به جلو با انرژی قابل توجه پراکنده شوند. بنابراین، این عناصر نمی توانند با استفاده از RBS کلاسیک کشف شوند. اگرچه با جایگذاری یک آشکارساز بطوریکه این رویدادهای پراکندگی به سمت جلو می تواند ثبت شود، این عناصر می توانند به صورت کمی بوسیله یک اصل شبیه RBS اندازه گیری شوند.
سطوح متقاطع پراکندگی (Scattering cross sectous)

تعداد نسبی اجزاء توزیع معکوس یافته از یک اتم هدف درون یک زاویه فضایی داده شده برای یک تعداد داده شده از اجزاء برخوردی مربوط به تفاوت سطوح متقاطع پراکندگی می باشد. سطوح متقاطع پراکندگی بطور اساس متناسب با مربع عدد اتمی اتم هدف می باشد. عکس بازده نسبی برای He توزیع معکوس یافته از این عناصر را وقتی که در سطح نمونه آشکار شوند را نشان می دهد. نمودار نشان می دهد که RBS بیش از 100 برابر حساس می باشد (برای عناصر سنگین

 

نسبت به عناصر سبک بدلیل سطوح متقاطع پراکنش بزرگتر عناصر سنگین.
قدرت بازدارندگی (Stopping Power)
فقط یک بخش کوچک از اجزاء برخوردی دستخوش برخورد نزدیک با یک هسته اتمی می شوند و به بیرون نمونه توزیع معکوس پیدا می‌کنند. اکثر اتم های He برخوردی (تابش) درون نمونه قرار می‌گیرند. زمانی که اجزاء تفحص به عمق کمی در چگالی متوسط نفوذ می‌کنند، انرژی جزء پرتاب شده به دلیل اثر متقابل با الکترون کاسته می شود. این بدان معنی است که یک جزء از یک عنصر در عمق کمی توزیع معکوس یافته، موقع اندازه گیری انرژی کمتر خواهد داشت نسبت به جزء‌ای که از عنصر مشابه به و از سوی سطح نمونه توزیع معکوس یافته است.
مقدار انرژی که جزء پرتاب شده نسبت به مسافتی که درون نمونه طی می کند از دست می دهد وابسته به جزء پرتاب شده سرعت آن عناصر در نمونه و چگالی مواد نمونه می باشد.
کاهش انرژی معمولی برای He ، 2MeV محدوده ای بین 100 تا می باشد. این کاهش انرژی وابسته به ترکیب نمونه و چگالی که دستگاه RBS از ضخامت لایه ها تهیه می کند و یک فرآیند که نقشه برداری عمقی نامیده می شود، دارد. اکثریت انرژی از دست رفته بوسیله مانع الکتریکی که

به صورت (تقریباً) سایش (اصطکاکی) بین اجزاء کاوشگر (پرتابی) و ابرهای الکترونی از اتم های هدف می‌باشد، صورت می پذیرد.
مانع هسته ای بوسیله تعداد زیادی از برخوردهای اجمالی (زودگذر) اتفاق می افتد که این برخوردها در امتداد مسیر اتم های تابش می باشد و مانع هسته ای فقط در اجزاء با انرژی پایین در کاهش انرژی قابل توجه شرکت می کنند.

نسبت به کاهش انرژی به چگالی دوبعدی اتم برای یک ماده داده شده برابر Stopping coss section آن می باشد و اپسیلن بطور عادی در واحد eV-cm اندازه گیری می شود. چون بیشتر کاهش انرژی بوسیله اثر متقابل با الکترونها می باشد. ساختار الکترونیکی مواد هدف تأثیر محلی روی قدرت بازدارندگی آن دارنده اثبات نظری قدرت بازدارندگی هم پیچیده و هم نادرست است. بنابراین قدرت بازدارندگی تجربی اغلب در محاسبات RBS استفاده می شود. یک تساوی چند جمله ای و یک جدول از ضرایب محاسبه‌ی قدرت‌های بازدارندگی یک محدوده‌ی انرژی ها و عناصر را تأمین می کنند و بر طبق محاسبه کاهش انرژی به واحد از عمق در نمونه یکی می تواند مقاطع عرضی بازدارندگی بارها در چگالی ماده نمونه ضرب شود. دانستیته‌های نمونه می توانند به طور قابل توجه تغییر کنند. لازم است که دانستیته مواد نمونه را داشته باشیم تا بر طبق آن عمق ترکیب یا ضخامت لایه را بوسیله RBS حساب کنیم.
اصول کلی RBS :
اصول تکنیک RBS این است که یک پرتو با انرژی 1-3 Mev از یونهای با جرم کم (معمولاً ذرات مثل یونهای یا ) با نمونه برخورد می کند و یک آشکارساز نیمه هادی (سطح مانع) ذرات پراکنده شده را آشکار می کند. مهم نیست که از یا از به عنوان یون برخوردی در خصوص طیف استفاده شود.
حافظه وضعیت بازبرخوردی به همان سرعت برخورد یون با سطح هدف کم می شود. بخاطر اینکه انرژی پیوندی الکترونها خیلی کم می‌باشد. آشکارساز، جایی قرار گرفته است که ذرات پراکنده

شده در را آشکار کند. RBS انرژی ذرات به طور معکوس توزیع یافته را اندازه می گیرد که این انرژی متناسب با انرژی اولیه و جرم اتم نمونه‌ها که به آنها برخورد می کند. به این خاطر که مقدار انرژی منتقل شده به اتم های نمونه در برخورد وابسته به نسبت جرم بین یون و اتم نمونه می باشد. بنابراین با اندازه گیری انرژی یونهای پراکنده شده می‌توان ترکیب شیمیایی نمونه را نتیجه گیری کنیم، بعلاوه اینکه، در مورد یونهای برخوردی که به هیچ کدام از اتم های سطح از نمونه برخورد نمی کند و در عوض به اتم های در عمق بیشتر برخورد می‌کند، یونهای برخوردی با رفتن به درون جامد بتدریج انرژی خود را از دست می دهد. این، این را نتیجه می دهد که RBS می تواند به عنوان وسیله ای است تا شمای کلی عمق ترکیبات نمونه را بدست دهد. این به طور ویژه در آنالیز مواد فیلم های نازک به کار می رود کاهش انرژی واحد یا در واحد یا که سطح متقاطع بازدارندگی stoppiug ceross section یا کاهش انرژی بوسیله اتم به اتم پایه در واحد بدست می‌آید. سطوح متقابل بازدارندگی به عنوان یک فصل در آخر توضیح داده می شود.
تجهیزات:
1 ابزارآلات RBS :

سه جزء اصلی از دستگاه RBS 1 منبع یونهای –He
2. شتاب دهنده برای تبدیل آنها به ذرات پرانرژی و
3 یک آشکارساز برای اندازه گیری انرژی یونهای به طور معکوس توزیع یافته می باشد.
مدل شتاب دهنده وضعیت اجزای دیگر را تعیین می کند. شتاب دهنده‌های یک طرفه دارای منابع یون متغیر با ولتاژ می باشد تجزیه الکتریکی 1 مگاولت پتانسیل، بوسیله قرار دادن منبع یا پایانه (He) در یک محفظه شبیه یک تانک پر از گاز عایق معمولاً SF6 می باشد، یکی از اشکالات قرارگیری منبع یونی در تانک، سخت شدن برای تغییر و یا تعویض منبع می باشد. شتاب دهنده‌های پشت سرهم، یک نوآوری زیرکانه می باشد. شتاب دهنده های پشت سرهم از یک قطب مدار مثبت که در وسط (مرکز) دستگاه قرار گرفته استفاده می کنند ذرات با بار منفی درون شتاب دهنده تزریق می شوند و جذب پایانه (یا جایی پایانی) می شود که دستگاه جداکننده عنصری یک یا چند الکترون از هر ذره جدا می کند. قطب مدار مثبت، یونهای مثبت نتیجه شده را به سمت زمین بر می گرداند

بنابراین ذرات قبل و بعد از پایانه انرژی بدست می‌آورند. پیکربندی پشت سرهم دو صفت مهم نسبت به ساختار تک مرحله ای دارد. اول: ولتاژ نهایی کمتری نیاز است، دوم: هر دوی منبع و یونها نزدیک پتانسیل زمین عمل و خارج می شوند. مهمترین اشکال، ناکارآمدی تولید و کاهش دادن

باز جریان پرتو به حدود 100nA برای یک سیستم سری در مقابل 1mA برای شتاب دهنده یک طرفه می باشد. خوشبختانه اغلب آزمایش های RBS می تواند فقط در حدود 100Na استفاده کند بدلیل محدودیت آشکارساز برای برپا کردن یک RBS نمونه یک شتاب دهنده‌ی سری استفاده می شود که پرتو با 225Mev انرژی تولید می کند که بوسیله برداشتن از در پایانه انجام می شود.

یک RBS نمونه شامل اجزای زیر می باشد که هر کدام به طور مفصل در پایان آمده اند:
1 . منبع یونهای He با بار منفی
2 . شتاب دهنده‌ی سری
3 . منبع ولتاژ
4 Chambertanll , Beamline
5. Stripper elements

6 Chamber Focousing
7. Sample Chamber

طیف سنجی:
ذرات از شتاب دهنده می آیند و به سطح نمونه برخورد می کنند انرژی برای آن تعدادی از اجزاء که به سوی آشکارساز بر می گردد باید اندازه گیری شود. در RBS از آشکارسازهای سطح مانع سیلیکون استفاده می شود. چون که این وسایل ذاتاً دیود می باشند آنها را اغلب آشکارسازهای دو قطبی نیمه رسانا صدا می کنند اجزای با انرژی بالا، جفت‌های حفره الکترونی در مواد نیمه

هادی تولید می کنند. آشکارساز با یک پتانسیل الکتریکی بین سطوح جلو و عقب کار می کند (معمولاً 4kv). در نتیجه میدان الکتریکی نسبت های حفره الکترونی یک جریان نسبت به انرژی ذرات باردار تولید می کند و متوسط انرژی مصرفی بوسیله برای تولید یک جفت حفره الکترونی تقریباً 3Ver می‌باشد این برخی اوقات انرژی یونیزه شدن آشکارساز خوانده می‌شود. هر 1Mev ذره در حدو

د 2700 جفت های حفره الکترونی تولید می کنند. نوسان یا انحراف در تعداد موج های حامل بار بر روی وضوح تصویه طیف سنجی تأثیر می گذراند. کمترین واریانس نظری (که دنباله محاسبات پودمین می باشد) برابر حامل های بار می باشد. انحراف معیار برابر جزء واریانس می باشد. ضریب Fano نسبت مشاهده شده به این min واریانس تئوری است.

ضریب Fano دلالت بر منابع دیگر از پهن شدگی پیک دارد به طور نمونه: جمع آوری غیرکامل بار و تغییر در اتلاف لایه ساکن. جمع‌آوری ناتمام بار کم می شود به وسیله خلوص نیمه هادی که جای نسبتاً کمی برای دوباره ترکیب (جفتگیری) زوج حفره الکترون تأمین می کنند. کاهش انرژی قبل ا

ز اینکه ذرات باردار به قسمت فعال آشکارساز برسند (اتلاف لایه ساکن) به کمترین مقدار می رسد به علت اینکه این لایه نازک می باشد (در حدود 100 nm) در آشکارسازهای سطح مانع. از این رو این ضخامت برابر با فقط 4/0 % معمولی ناچیز می باشد. بنابراین آشکارسازهای سطح مانع سیلیکون با کیفیت بالا برای طیف سنجی ذرات تقریباً ایده آل هستند. زمانهای ورود اجزاء به آشکارساز به صورت رندوم و با فاصله در زمانی تعیین شده و احتمال تداخل بین اندازه گیری ها وجود دارد وقتی که ورود اجزاء در زمانهای خیلی نزدیک هم می باشند. به این پدیده Pulse Pile Up گفته می شود و یک مشکل جدی در سرعت های ورودی اجزای زیاد پیش می آید. دو نوع Pile up وجود دارد Tail Pile up : انطباق پالسها، در مدت طولانی دنباله یا تحت پالس قبل پرتاب شود. که منجر به کاهش وضوع تصویه می شود. مدارهای الکترونیکی با کیفیت بالا. Tail Pile up را به کمترین مقدار می رسانند. دو پالس به مقدار کافی به هم نزدیک باشند که شبیه یک پالس رفتار کنند

متحمل نوع دوم که Peak Pile Up می باشد شده است.
زمان مرده آشکار ساز: کمترین زمان بین ورود یونهای پشت سرهم (جابجا) می باشد اگر آنها به صورت جداگانه اندازه گیری شود.
Peak Pile up سرعت جمع آوری اطلاعات که در RBS اتفاق می‌افتد را محدود می کند.
کاربرد RBS :
روش RBS کاربردهای بیشماری دارد، تعداد کمی از آنها در زیر آمده است:

a ) ضخامت خالص (مطلق) فیلم ها، پوشش ها و لایه های سطح
b ) ناخالصیهای سطح و توزیع ناخالصی در عمق (سطح مشترک تشخیص آلوده کننده در لایه های اکسیده ماده‌ی جذب شده و ;/ سطح)
c ) سینتیک نفوذ بدون فیلم های نازک (فلزات، سیلیکت ها و ;)
d ) ترکیبات فلزی مواد کمپلکسی (شناسایی فازی، فیلم های آلیاژی، اکسیدها، سرامیک ها، کربن های شیشه ای و ;)
e ) پروفایل های Quantitative dopant در نیمه هادی ها

f ) نظارت بر کنترل فرآیند ترکیبات و کنترل مواد آلودگر.
محدودیت تکنیک RBS :
یکی از محدودیت های مهم RBS حساسیت ضعیف برای عناصر سبک حاضر در مخلوط های سنگین تر می باشد محدودیت تشخیص 1-10 درصد اتمی برای ZC20 ، 001-1 % اتمی برای و 001-0001 در ) این بخاطر مقدار نسبتاً کم مقطع عرضی به طور معکوس توزیع یافته برای عناصر سبک می باشد (که متناسب با مربع عدد اتمی عنصر می باشد ) و حقیقت انرژی ذره می‌تواند کمتر شود زمانیکه از اتم سبک با صورت معکوس توزیع یابد. خصوصیات عناصر سبک در مخلوط ماتریکس سنگین تمایل به غرق شدن (داخل رفتن) در زمینه به نمایندگی حضور یک ماتریکس اتمی در 

زمانیکه توزیع یافتگی به صورت معکوس از ماتریکس سنگین غیرممکن باشد این عنصر به هیچ عنوان توسط RBS نمی تواند کشف یا آشکار شود.
مثال: فلز سیلکیون
یک مثل از یک نمونه که برای آنالیز با RBS کاملاً مناسب می باشد یک فیلم فلزی سیلیکون دار می باشد. که آنها عموماً به عنوان اتصال داخلی بین ابزارهای نیمه هادی به دلیل هدایت بهترشان نسبت به Al و Si استفاده می شوند، هدایت وابسته به نسبت سیلیکون با فلز و ضخامت فیلم می باشد دو پارامتر به آسانی با RBS تعیین می شود. شکل اثر متقابل بین فاکتور سینماتیکی و تقاطع عرضی پراکنش را روشن می کند. دو طیف از دو فیلم Tasi از ترکیبات متفاوت به بر روی س

طح Si می آیند. در این مثال یکی از فیلم ها 230 nm ضخامت دارد در صورتیکه دیگری 590nm ضخامت دارد. پرتو یونی که استفاده شده یک پرتو یونی از در 22Mev می باشد. در دو طیف پیک بیشترین انرژی ناشی از تانتال Ta در لایه فیلم Tasi می‌باشد پیک در انرژی کمتر مربوط به Si می باشد که در هر دو فیلم Tasi بر روی سطح و زیر لایه Si می باشد سیلیکون کمتر محتمل به اتفاق افتادن عمل پراکنشی نسبت به تانتال می باشد بدلیل تقاطع عرضی پراکنشی کمتر آن، برای

نشان دادن سیگنال Si در این دو طیف به آسانی قابل تشخیص است که پیک سیلیکون در 5 ضرب شده است برای پراکنشی در سطح نمونه تنها کاهش انرژی بدلیل انتقال مومنتم به اتم هدف می باشد. لبه پرانرژی از پیک های تانتال نزدیک 21Mev مطابق (برابر) با توزیع معکوس یافتگی از Ta در سطح می باشد. لبه پرانرژی از پیک های Si نزدیک 13 Mev مطابق با توزیع معکوس یافتگی Si در سطح می باشد.
تکنیک های مربوط:

PIXE (particle included-x-vay emissiou)
HFS (Hydrogen Forward Scatteriug)
HIBS (Heavy Ion Backscattering Cpectrometry)
CPAA (Charged Particle Activation Ana (ysis))
تاریخچه:
در سال 1909 ارنست رادرفورد ثابت کرد که ذرات شامل He با دو بار مثبت هستند، نام رادرفورد بوسیله Hans Geiger پیشنهاد شده بود (از شارگر گایگر – مولد معروف) اگرچه، به مدت 20 سال باقی ماند تا دانشجوی دوره‌ی لیسانس رادرفورد، Marsden در حقیقت و عملاً اندازه گیری را انجام داد. Marsden مشاهده کرد که مقدار بسیاری زیادی از ذرات به صورت تمیز از فویل طلا عبور می کنند. اما نسبت به پرتو ورودی در تمام زوایا پراکنده می شوند. رادرفورد بوسیله این مشاهدات اقدام به پیشنهاد وجود هسته های اتمی کرد ویژگی اصل طرح پیشنهادی رادرفورد در مورد هسته های این بود که یک حجم خیلی کوچک شامل بیشترین جرم اتمی می‌باشد. ذرات بوسیله هسته پراکنده می شوند بطوریکه توپهای بیلیارد اگر ضربه به آنها زده شود پراکنده می شوند یا پراکنده شدن توپها در بازی بولینگ. RBS اندازه گیری انرژی این ذرات بطور معکوس توزیع یافته می‌باشد. این

انرژی وابسته به مشخصات اتم هایی دارد که ذرات را پراکنده می‌کند و زاویه پراکنده شدن و عمق نفوذ ذرات به درون نمونه قبل و بعد از پراکنده شدن دارد. بنابراین RBS برای تجزیه عنصری، مخصوصاً در سطح بکار می‌رود. اولین استفاده از RBS (به آن در آن زمان آزمایش پخش ذرات گفته می شد) تجزیه عنصری زمین (خاک) به عنوان قسمتی از تحقیقات نقشه برداری V در سال 1967 بود. بیشتر آزمایش اولیه RBS توسط منابع رادیواکتیو ذرات انجام می شد. امروزه شدت نور مدادی شکل، شبیه پرتویی از ذرات برای تولید سیگنال به طور معکوس توزیع یافته معتدل، معمولاً بوسیله شتاب دهنده ذره باردار ایجاد می شود.

 

مقدمه 2:
RBS بر پایه برخورد بین هسته های اتم می باشد و از اسم لرد ارنست رادرفورد گرفته شده است. در سال 1911 اولین کسی بود موضوع این که اتم‌ها دارای هسته هستند را ارائه داد. او درگیر شمارش تعداد و انرژی یونها در پرتو بود که بعد از برخورد کرد با اتم ها در ناحیه نزدیک سطح از نمونه در جایی که پرتو هدف گیری شده است بطور معکوس توزیع یافته اند، با این اطلاعات، امکان تعیین جرم اتمی و غلظت عنصری در عمق در Substrate می‌باشد. RBS دستگاه مناسب برای تع

یین غلظت عناصر کمیاب سنگین‌تر از اجزاء اصل سطح می باشد. حساسیت آن برای حجم های سبک و برای جبران نمونه ها در Substrate ضعیف است. زمانیکه یک نمونه با پرتوی از ذرات با انرژی بالا بمباران می شود مقدار زیادی از ذرات وارد مرحله می شوند و نمی‌توانند فرار کنند این بخاطر این است که مقدار هسته اتم در مرتبه le-15m می باشد در حالیکه فواصل بین هسته ها در مرتبه می باشد. یک جزء کوچک از اجزاء برخوردی دستخوش یک برخورد مستقیم با یک هسته از اتم های در حدود چند میکرون بالای سطح نمونه می شود. این «برخورد» در حقیقت درگیری و با یک تماس مستقیم بین یون پرتاب شده و اتم هدف نیست. به دلیل نیروی کولنی بین هسته های نزدیک هم

تبادل انرژی اتفاق می افتد. اگرچه بر هم کنش می تواند بدرستی مثل یک برخورد الاستیک با استفاده از فیزیک کلاسیک مدل شود. انرژی اندازه گیری شده برای یک ذره به طور معکوس پراکنده شده در یک زاویه داده شد وابسته به دو فرآیند زیر می باشد:
1 ذرات وقتی که از میان نمونه عبور می کنند چه در قبل و چه در بعد از
برخورد، انرژی از دست می دهند.
2 مقدار انرژی کاسته شده وابسته به قدرت بازدارندگی مواد (stopping power) دارد یک ذره همچنین انرژی از دست می دهد. در نتیجه برخورد خودش (انرژی کاسته شده در اثر برخورد)

وابسته به جرم اتم های پرتاب شونده و هدف دارد. نسبت انرژی اتم های پرتاب شونده قبل و بعد از برخورد عامل سینمانیکی (Kinematic Factor) خوانده می شود. تعداد رویدادهای توزیع یافتگی معکوس که از یک عنصر داده شده در یک نمونه اتفاق می افتد وابسته به 2 عامل می باشد:
1 غلظت عنصر 2 اندازه موثر هسته‌اش.
احتمالی که یک ماده ممکن است باعث یک برخورد شود: Scattering cross-section نامیده می شود.

(فاصله) نزدیک ترین گذر (مسیر)، زاویه پراکندگی، پارامتر برخورد

زمانیکه پرتوهای موازی ذرات با شدت (Flux نامیده می شود) به هدف در شکلی از فویل نازک برخورد می کند. ذرات برخوردی از مرکز پخش، پراکنده شده و اتم های هدف به حالت اول بر می گردند که در شکل 201 نشان داده شده است. در اینجا زاویه پراکندگی بستگی به پارامتری به نام b (پارامتر برخورد) دارد که در زیر آمده است:
1

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید


کلمات کلیدی :

بررسی اهمیت گیاهان داروئی تحت فایل ورد (word)

ارسال‌کننده : علی در : 95/6/31 5:53 صبح

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

  بررسی اهمیت گیاهان داروئی تحت فایل ورد (word) دارای 46 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی اهمیت گیاهان داروئی تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

 

مقدمه و اهمیت
گیاهان داروئی میراثی منطقه ای ولی با اهمیت جهانی هستند که  ثروت عظیمی به جهان ارزانی داشته اند، تنوع و کثرت گیاهان با خواص درمانی همه را شگفت زده کرده است چرا که تخمین زده می شود حدود 70.000 گونه گیاه از گلسنگ  ها تا درختان تنومند حداقل یکبار در طول تاریخ طب سنتنی به عنوان دارو در جوامع بشری استفاده شده اند.
واژه گیاهان داروئی تنها به گیاهانی که تسکین دهنده آلام مردم هستند اطلاق نمی شود بلکه این گیاهان در  زیر گروه غذا  به عنوان طعم دهنده ها، نوشیدنی ها، شیرین کننده ها، رنگهای طبیعی و حشره کش و همچنین بعنوان ماده اولیه محصولات آرایشی و بهداشتی نیز مورد استفاده قرار می گیرند در طی دهه های گذشته گسترش وسیعی در طیف درمانهای گیاهی صورت گرفته که رشد سریع تقاضا برای داروهای گیاهی و بالطبع گیاهان داروئی  در دنیا را به دنبال داشته است.
این امر موجب شده است که هر سال تعداد بیشتری از کشاورزان با تغییر نوع کشت از زراعتهای معمول به کشت گیاهان داروئی،  به سمت تولید این دسته از گیاهان روی آورند، اما عدم آگاهی کافی آنان از نیازهای اکولوژیک، مراحل کاشت، داشت و برداشت گیاهان داروئی، کشاورزان را با مشکلات جدی روبرو کرده است، در این میان مراکز تحقیقاتی بسیاری در دنیا فعالیت خود را در زمینه شناخت مسائل و مشکلات و تنگناهای موجود  بر سر راه تولید گیاهان داروئی در سراسر دنیا آغاز نموده اند.

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید


کلمات کلیدی :

تحقیق اطمینان از امیدوارى تحت فایل ورد (word)

ارسال‌کننده : علی در : 95/6/31 5:53 صبح

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

  تحقیق اطمینان از امیدوارى تحت فایل ورد (word) دارای 15 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق اطمینان از امیدوارى تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تحقیق اطمینان از امیدوارى تحت فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن تحقیق اطمینان از امیدوارى تحت فایل ورد (word) :

اطمینان از امیدوارى
جـلوه دیگر محک زدن مرد در مطالبه همبسترى ,
اطمینان یافتن از امیدوارى و دلخوشى زن به شوهرو زندگى است .

براى مرد
فوق العاده امید بخش و خرسندى آور است که زنش را به زندگى دلخوش و به او سرشار از علاقه ببیند.

امـا چـگونه
مى توان این حالت را از زن جویا شد؟ با پرسیدن از او؟ با
مشغول دیدنش به کار خانه و ...

؟ با خرید کردن و مهمانى رفتنش ؟ راستى با چه ؟ ایـن کارها را ناامیدترین زنان و دل
افسرده ترین آنها نیز انجام مى دهند.

آنچه بر اثر
دلخوش نبودن بـه زنـدگـى کـمتر بدان تن در مى دهند, همبسترى است .

معروف است
که اول عضو بدن که در بـیـمارى یرقان زرد مى شود و
علامت آن
است سفیدى چشم است .

در زندگى
زناشویى نیز اولین قربانى افسردگیها و
ناامیدیها,
آمیزش است , یعنى نخستین چیزى که زنان بر اثر خستگى روزانه , کم خوابى ,افسردگى و ناخشنودى از زندگى , از آن فاصله مى گیرند و فدایش مى کنند,
آمیزش بـا شـوهر است .

آنان حتى
اگر از خواهر یا همسایه رنجیده شوند فورى نسبت به آمیزش
بى رغبتى
نـشـان مـى دهـند.

و این بدان
سبب است که آمیزش بدون دلخوشى , دلچسب
نیست و چه
بسا بى مـحـرک خـواهد بود.

از این روست
که شوهر براى مطمئن شدن از دلخوشى زن به زندگى , از
او تقاضاى همخوابى مى کند.
Pjensi
+ نوشته شده در شنبه بیست و پنجم آذر 1385ساعت توسط JIMBO | نظر بدهید

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید


کلمات کلیدی :

بررسی چگونگی گسترش نظم و انضباط کیفی در مدارس تحت فایل ورد (word

ارسال‌کننده : علی در : 95/6/31 5:53 صبح

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

  بررسی چگونگی گسترش نظم و انضباط کیفی در مدارس تحت فایل ورد (word) دارای 44 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی چگونگی گسترش نظم و انضباط کیفی در مدارس تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

 

فهرست مطالب

مقدمه    1
هدف     2
روش     3
توصیف وضعیت موجود    3
جمع‌آوری اطلاعات (شواهد / یک )     4
تجزیه و تحلیل شواهد یک     12
انتخاب راه جدید موقتی یک     15
اجرا و ارزشیابی طرح     15
جمع آوری اطلاعات شواهد دو     16
تجزیه و تحلیل اطلاعات شواهد دو     22
انتخاب راه جدیدتر و ارزشیابی آن     23
حسن ختام     37
منابع     39
چکیده (کوتاه نوشت)     40
 
مقدمه:
از خدا جوییم توفیق ادب
هر کودکی نیاز به یادگیری نظم و انضباط دارد. خانواده اولین مکانی است که کودک در آنجا یاد می گیرد که چه رفتارهایی مورد قبول و پذیرش و چه رفتارهایی نا مطلوب است.
کودکان باید یاد بگیرند که:
کدام دسته از کارها خیر و سالم است و کدام کارها ناسالم و شر هستند.
چرا احترام به حقوق دیگران و حفظ حرمت افراد واجب است؟
و...
معمولاً کودکانی لوس، بد رفتار،‌خودخواه و نا امن، نامیده می‌شوند که با انضباط ناچیزی پرورش یافته اند و تربیت کودکان با انضباط سخت، کودکانی ترسو را به بار می آورد.
بعد از خانواده مدرسه، مکانی است که بصورت رسمی، مستقیم و غیر مستقیم به پی ریزی مبانی نظم و انضباط می پردازد.
و طی فرآیند تقریباً ده- دوازده ساله نوجوانان و جوانانی را وارد اجتماع می نماید که از آنها انتظار حداقل یک «شهروند خوب» که نظم اجتماعی را رعایت کند را داریم.
در این طرح پژوهشی سعی دارم ضمن بررسی مبانی نظم و انضباط کیفی و ایجابی به جای نظم و انضباط سلبی و تحمیلی راهکارهای عملی دستیابی به این امر خطیر را با توجه به بضاعت فکری و عملی و به استعانت از رب متعال که پرورش دهنده و بهترین نظم دهنده در جهان است را بیان کنیم.
تا ان شاء ا... جرقه ای باشد برای روشن کردن مشعل هدایت آینده سازانی که راهنمایی آنها بدست ما سپرده شده است.

بیان مساله:
-مدارس ابتدایی تابع چه قوانین و مقررات انضباطی هستند؟
-دانش آموزان ابتدایی (مخاطبان) از نظر جسمی، ذهنی، عاطفی، اجتماعی، اخلاقی و ... دارای چه توانایی‌ها و محدودیت هایی میباشند.
-سیر آموزش انضباط از خانواده و مدرسه چگونه باید طی گردد؟
-چگونه می توانم با طرحی نو انضباط کیفی و درونی با تاکید بر تربیت وجدان در مدرسه را گسترش دهم؟
هدف:
-آگاهی از قوانین و مقررات انضباطی که مدارس باید تابع آن باشند.
-آگاهی از توانایی‌ها و محدودیت های مخاطبان که قصد منضبط نمودن آنها را داریم.
-مطالعه و سیر آموزش انضباط از خانواده تا مدرسه.
-ابداع طرح های نو، جهت تقویت انضباط کیفی و درونی با تاکید تربیت وجدان.

 

منابع:
-قرآن مجید
-نهج البلاغه
-آیین نامه اجرایی مدارس، شورای عالی آموزش و پرورش 1379
-روسو. ژان ژاک. کیا منوچهر. امیل. گنجینه 1360
-علامه طباطبایی. استاد محمد حسین. تفسیر المیزان. 1376
-ابوالضیا. محمود. اصول و روش هیا صحیح تربیت. امیر کبیر. 1373
-ظهوریان جواد. آموزش در دوره متوسطه. آستان قدس رضوی. 1370
-راصد. سعید. ویژگی های تفکر دینی کودکان. نهج.1382
-پارسا.محمد.روان شناسی رشد کودک و نوجوان. بعثت 1372
-بیابانگرد. اسماعیل. راهنمای والدین و معلمان. فرهنگ اسلامی. 1376
-کاشانی ها. زهرا. تشویق و تنبیه. رامین 1377

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید


کلمات کلیدی :

مقاله بازگشت به آرزوی سقراط تحت فایل ورد (word)

ارسال‌کننده : علی در : 95/6/31 5:53 صبح

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

  مقاله بازگشت به آرزوی سقراط تحت فایل ورد (word) دارای 67 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بازگشت به آرزوی سقراط تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله بازگشت به آرزوی سقراط تحت فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن مقاله بازگشت به آرزوی سقراط تحت فایل ورد (word) :

برنامه درسی آموزشی فلسفه به کودکان چیست؟
به منظور آموزش شناختی اثر بخش، کتاب های راهنمای آموزش لازمند تا تمرین هایی را برای تقویت مهارت شناختی و طرح بحث تهیه کنند و باعث شکل گیری مفهوم شوند.
دکتر یحیی قائدی
تصور کنید فلسفه رشته ای است که درسطح دانشکده ها تدریس می شود . اکنون باید تلاش شود تا این رشته به دوره های آموزش ابتدایی و متوسطه تسری داده شود. در اینجا دو نیاز عمده وجود دارد 1) یک برنامه درسی جدید 2) آماده کردن معلمان برای آموزش فلسفه در این دوره ها. تا سال 1980 فقط یک برنامه درسی فلسفه برای کودکان وجود داشت که به وسیله مؤسسه پیشبرد فلسفه برای کودکان() منتشر شده است. این برنامه درسی مبتنی برپیش فرض هایی درباره کودکان است، اهدافی دارد و کتب و منابعی را تهیه نموده است که در اختیار معلمان و دانش آموزان قرار می گیرد تا در فرایند اجتماع پژوهشی کلاس درس در مدارس بتوانند ازآن استفاده نمایند. تمام این اقدامات به همت ماتیولیپمن() که برای مدتها مسئول مؤسسه APC Iبود، صورت گرفته است.
پیش فرض ها :
. این برنامه درسی باید نسبت به مکاتب فلسفی مختلف بی طرف باشد، درعین حال در کل باید نمایانگر فلسفه ای باشد .
. این برنامه درسی باید به شکل غیر تلقینی تدریس شود .
. کودکان و فلاسفه هر دو از دنیا در تحیرند. بنابراین کودکان در صورتی که ایده های فلسفی به زبان قابل درک برای آنها تنظیم شده باشد، می توانند ایده های فلسفی را بپذیرند و ایده های فلسفی خود را اختراع کنند به طور خلاصه کودکان پیوندی طبیعی با فلسفه دارند.
. حرکت های منطقی که کودکان در مکالمات خود به کار می گیرند، کاملا… از حرکت هایی که فلاسفه می کنند، متفاوت نیستند، هر دو دارای پیش فرض، استنباط، تعریف اصطلاحات، ساخت ایده، طبقه بندی و تحلیل موارد مبهم هستند .
. بسیاری از مهمترین اصطلاحاتی که فلاسفه از آن استفاده می کنند در واژه های مورد استفاده کودکان هم یافت می شود. نظیر خوبی، درستی و انصاف ( دراخلاق ) حقیقت، امکان و درستی( درشناخت شناسی ) زیبایی و هنر ( در زیبایی شناسی ) دلیل و مفهوم ( درمنطق ) فرد، زندگی و دنیا ( درمتافیزیک)
6. سئوالاتی که کودکان می پرسند، شبیه سئوالاتی است که فلاسفه می پرسند، دردوگروه سئوالاتی پرسیده می شود که دیگران آن را مسلم می پندارند.
. تصور اینکه کودکان غرق در تجربه های محسوس مورد علاقه شان هستند و درباره ایده های مجرد بحث نمی کنند، سراسر خطاست. در حقیقت این پیش داوری یک بزرگسال است که باعث شده است کودکان درزمینه ایده های مجرد رشد نکنند.

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید


کلمات کلیدی :

<   <<   26   27   28   29   30   >>   >