مقاله منارهها تحت فایل ورد (word)

 

  مقاله مناره‌ها تحت فایل ورد (word) دارای 34 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله مناره‌ها تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله مناره‌ها تحت فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن مقاله مناره‌ها تحت فایل ورد (word) :

مناره‌ها
مناره در هنر معماری اسلامی ایران دارای مقام ویژه‌ای است. این عنصر مسجد جهت رساندن صدای مؤذن و فراخوانی توده‌ نمازگزاران در مساجد به وجود آمد و جنبه تزیینی و آرایشی آن در ایران بسرعت قوی‌تر شد؛ به گونه‌ای که محلی شد برای نمایش انواع هنرهای تزیینی آجرکاری و کاشیکاری. ظاهراً زینت دادن و منقش و رنگی کردن مناره‌ها از نیمه قرن سوم هجری به بعد معمول شده است، از این دوره به بعد بدنه و کلیه قسمتهای خارج مناره‌ها برافراشته گویای این حقیقت است که مناره تنها به عنوان بیشتر برای زینت مساجد به کار می‌رفته است.

با توجه به ارتفاع این مناره‌ها که نگاه را به بالا می کشاند و عظمت را القا می کند می توان گفت وجود مناره در مساجد وسیله نزدیک شدن به خالق و نیروهای طبیعت نیز هست و به همین دلیل در تزیین و زیباسازی مناره دقت زیادی شده است، به طوری که هر مناره فقط نشان دهنده یک هنر نیست بلکه بعضی از مناره‌ها جلوه‌گر مجموعه‌ای از هنرهای تزیینی، خطا طی،؟ نقوش هندسی، و گل بوته‌های مختلف هستند.

در بدو امر، قاعده و قانون خاصی برای محل ساختن مناره‌ها نبوده است، گاه در چهار گوشه مسجد، زمانی جدا از در ورودی، گاهی وصل به بنا، و گاهی با فاصله از بنای مسجد ساخته می شده است. ساختن مناره در زمان سلجوقیان در سطح بسیار گسترده‌ای توسعه و تکامل یافته و از اهمیت خاصی نیز برخوردار است

. در این دوره ایجاد مناره به صورت نشانی از مساجد و راهنمای کاروانیان به شهر رواج فوق العاده‌ای داشته و در طرز بنای آنها دگرگونیهایی پیدا شده است. این دگرگونیها و نوآوری را می‌توان از شاهکارهای هنر معماری ایران دانست. فرم بیشتر مناره‌های سلجوقی استوانه‌ای و شامل انواع مناره‌های کوتاه و ضخیم و مناره‌های بلند، که قسمت بالای آن باریک و ظریف است، می‌شود

. این مناره‌ها به واسطه ارتفاع بلندی که داشته‌اند کمتر برای اذان گویی به کار می رفته‌اند و مؤذن بالای مسجد اذان می‌داده است. در واقع این مناره‌های بلند و باریک و مزین شده بیشتر جنبه زینتی داشته و با باریک و وسیع شدن تنه، حلقه‌ها، و قرنیزهای تزیینی خود، زیبایی خاصی را القا می‌کنند.

در بعضی از این مناره‌ها مقرنس کاریهای بسیار زیبایی دیده می‌شود که مناره شکل میله‌های چراغهای دریایی را به خود گرفته است. تزیینات این مناره‌های آجری – با توجه به این که هنر آجرچینی پرکار و پرنقشه از خصوصیات معماری دوره سلجوقی بوده- عبارت است از نقشهای آجرکاری تکرار شده، این دوره از معماری ایران بوده است.

مناره‌های دوره سلجوقیان مثل اکثر مناره‌های دوران اسلامی ایران، در داخل میله دارای پلکانی هستند که پله‌های آنها در اطراف محوری به بالا صعود می کند و معمولاً پله‌ها حلزونی شکل ساخته شده‌اند. از زمان سلجوقیان مناره‌های زیادی به جای مانده که به شرح آنها می پردازیم.

مناره تاریخانه دامغان
یکی از قدیمی‌ترین مناره‌های موجود در ایران که دارای تاریخ است مناره مسجد تاریخانه دامغان است که در زمان طغرل به سال 450 هجری (1058 میلادی) ساخته شده است. این مناره زیبا از پایین به بالا باریک شده و یکی از مناره‌های استوانه‌ای شکل دوره سلجوقیان است. بدنه‌مناره با آجرچینیهای زیبا در طرحهای هندسی، در قسمتهای مختلف تزیین شده است . در قسمت وسط کتیبه‌ای به خط کوفی برجسته با کاشیهای آبی فیروزه‌ای جلوه خاصی به این مناره می دهد. بلندی این مناره در حدود 25 متر و دارای 86 پله در داخل است، محیط آن در پایین حدود 13 متر است و به نسبت ارتفاع مناره در بالا 8/6 متر است. مناره سکو ندارد و از روی زمین مدور ساخته شده است. در ارتفاع 5/10 متری کتبیه‌ای آجری به خط کوفی برجسته با کاشی به عرض 30/1 متر وجود دارد که نام الامیر السیدالاجل در آن خوانده می‌شود. بانی این مناره بختیار بن محمد است که در دامغان آرامگاهی هم برای پدر خود محمد بن ابراهیم، ملقب به پیر علمدار، بنا کرده است.
مناره مسجد پامنار زواره
این مناره به سال 461 هجری (1068 میلادی) ساخته شده و از زمان الب ارسلان سلجوقی به جای مانده است. در این مناره‌ استوانه‌ای شکل کتیبه جالب توجهی به خط کوفی ساده برجسته از آجر تراش وجود دارد. کتیبه این مناره از زیباترین کتیبه‌های قرن پنجم هجری قمری به شمار می رود، که با گل و بوته‌های زیبا مزین است. در این کتیبه‌ کلمه الله و تاریخ سنه احدی و ستین و اربعمائه ذکر شده است.

مناره ‌مسجد جامع کاشان
این مناره استوانه‌ای شکل دارای بدنه‌ای آراسته به نقوش هندسی هشت و هفت، مضر گلوگاهی، و سه سطر کتیبه کوفی آجری است که تاریخ بنای آن را سال 466 هجری قمری (1073 میلادی) ذکر می‌کند . مناره را مجدالدین احمد بنا نهاده است. مناره در ضلع شمال شرقی مسجد در وضعیتی خاص قرار گرفته است. وجود غرفه فوقانی این مناره در زیبا جلوه دادن این اثر سلجوقی بسیار قابل اهمیت است.

مناره مسجد جامع دامغان
این مناره در قسمت شمال شرقی مسجد واقع شده و تنها بنایی است که از مسجد جامع قدیم باقی مانده است. تاریخ بنای آن را حدود سال 500 هجری تخمین می‌زنند. به طوری که در کتاب مطللع الشمس نوشته شده: «مناره مذکور دارای 105 پله است و ارتفاع آن 31 ذرع و قاعده‌ مناره مربع و هر ضلع آن نیز 5 ذرع است،

 

ولی اکنون به سبب اینکه قاعده یا سکوی مناره زیر خاک پنهان است شکل کرسی و قاعده‌ آن معلوم نیست. ارتفاع مناره امروزه حدود 75/26 متر و محیط آن در قسمت پایین 05/14 متر و در بالا حدود 85/6 متر است. روی بدنه مناره تزیینات و کتیبه‌ای به خط کوفی از آجرهای نازک دیده می‌شود. از آنجا که احتمال می رود. تزئینات کاشیکاری این دو مناره متعلق به زمان ساختمان مناره ها باشد از جایگاهی خاص برخوردار هستند. قسمت کلاهک یا نوک مناره خراب شده است.

مناره چهل دختران
مناره‌چهل دختران در منتها الیه شمالی محله جوباره از محلات قدیمی اصفهان و محل سکونت یهودیان این شهر واقع شده است. این مناره مدور 24 متر ارتفاع دارد و اگر پنج متر بلندی سکوی آجری پایه مناره را نیز در نظر بگیریم ارتفاع کل مناره 29 متر می‌شود که ظاهراً یک متر از نوک آن نیز از بین رفته است. قطر مناره در پایین 9/2 متر و در بالا باریکتر است. سکویی که میله‌مناره برفراز آن استوار است شکل هشت ضلعی دارد. بدنه‌مناره با طرحهای آجری مختلفی تزیین شده است

و در بالاترین قسمت مناره تاج مناره با برجستگی کمی به چشم می‌خورد. پنجره بزرگی در قسمت بالای مناره، در ثلث دوم دبنه، رو به سمت جنوب موجود است که دهانه‌ آن مستطیل شکل و قسمت بالای آن از چوب و در طرفین دارای ستونهای گرد کوچکی است که نیمی از آنها در داخل دیوار مناره جای گرفته‌اند.

کتیبه فوقانی مناره به خط کوفی آجری برجسته بوده بر زمینه آجری آن پنج آیه اول سوره طه است و در قسمت فانی قاعده یا سکوی مناره به خط ثلث برجسته بر زمینه آجری کتیبه‌ای زیبا گچبری شده است. بر روی یکی از اضلاع قاعده مناره بر زمینه آجری ساده، کتیبه‌ای شش سطری به خطر کوفی آجری برجسته موجود است که بانی مناره را ابی الفتح بن محمد بن عبدالواحد الهوجهی و سال اتمام آن را 510 هجری تعیین می‌کند.

مناره گار
دهکده گار که مردم محل آن را «غار» هم نوشته شده است در 22 کیلومتری مشرق اصفهان در ساحل زاینده رود واقع شده، جزو بلوک برای آن است. به موجب کتبیه‌کوفی آجری که در قاعده مناره موجود است مناره گار در سال 515 هجری به وسیله یکی از شخصیتهای معروف محل به نام ابوالقاسم بن احمد که در کتیبه او را «سید الرؤساء» خوانده، ساخته شده است.

این مناره دارای میله‌منفرد و مدوری است که قسمت بالای آن فرو ریخته و بر روی پایه هشت گوشی استوار است. پایه منشوری مناره در بالا کمی باریکتر از پایین است و 8/4 متر ارتفاع دارد. در ورودی پلکان در جانب جنوب شرقی بدنه‌ فیلپایه یا سکو واقع و در محاذات سطح سابق زمین قرار دارد. قطر دایره مناره در پایین 5/5 متر و در بالا 7/4 متر است. بلندی مناره با فیلپایه آن در حال حاضر رویهمرفته 21 متر می‌شود.

در قسمت بالای مناره پنجره بزرگ رو به قبله‌ای دیده می‌شود که ایوانچه‌ای نیز دارد. زیر این پیش پای کوچک یا خروجی از یک قطعه مقرنس ساخته شده است. در این مناره کاشی وجود ندارد و ملاطی که به کار رفته گچ و خاک است. غیر از قسمتی از پی آن که نمایان شده، بقیه ساختمان وضع خوبی دارد.

کتیبه مناره که در قسمت پایین آن و در ناحیه فوقانی قاعده‌هشت ضلعی قرار دارد و به خط کوفی آجری برجسته به صورت معرق ساخته شده ، شامل یک سطر است که به سال 515 هجری منتهی می‌شود. در زیر این کتیبه و در دو طرف فیلپایه با به کار بردن ملاطهای ضخیم و بندکشیهای گچی خطوط بنایی یا کوفی مربع ترتیب داده شده است. میله این مناره از پایین تا بالا با پوشش ساده و یکنواختی تزیین یافته و آجرهایی که به کار رفته تراش دارند و طوری روی هم چیده شده اند که در تمام بدنه به خط بنایی بر زمینه شطرنجی آجری تکرار جمله «الملک لله» دیده می‌شود.

مناره سین
قریه سین در شش کیلومتری شمال گز واقع در اصفهان دارای یک مسجد و مناره‌ دوره‌ سلجوقی است. این مناره بنا بر فحوای کتبیه تاریخی آن به سال 526 هجری به اتمام رسیده است. در وسط ساقه این مناره پنجره بزرگی رو به قبله وجود دارد. تنه این مناره به واسطه نشستی که کرده از پنجره به بالا کمی خم شده،

از این قسمت به بالا وضع ساختمان خوب و محوفظ مانده است. ورودی پلکان مناره در طرف جنوب شرقی قیلپایه هشت ضلعی ساخته شده است و کمی بالاتر از آن در بدنه خود میله مدخل دیگری وجود دارد. در قسمت بالای جانب جنوب شرقی پی این مناره لوحه کتیبه‌ای وجود دارد که با آجر توی کار به طرح معرق نصب شده است.

کتیبه مزبور شامل چهار سطر به خط کوفی ساده است که در انتهای آن تاریخ ساخت مناره دیده می‌شود. نوک مناره که آسیب دیده و خرابی پیدا کره است حاشیه کتیبه کوفی ساده‌ای دارد. کتیبه مزبور با کاشی فیروزه‌ فام به طور موزایی احداث شده، فقط قسمت خارجی آجرهایی که حروف کتیبه را تشکل می دهد لعاب دارد. این کتیبه شامل آیه‌33 از سوره‌ فصلت است. آرایش روی بدنه طرح خاصی دارد. چنین به نظر می‌آید که آجرهایی اریب، مارپیچی، و موجی پهلوی هم واداشته شده که یک ردیف، ردیف دیگر را قطع می‌کند و این خطوط مارپیچ نقوشی با گلهای زیبا از خانه‌های مربع و یکسان، با زوایایی 45 درجه و مراکزی نمایان تشکیل می‌دهد.

مقبره‌های چند ضلعی
هشت ضلعیها
برجهای دو گانه خرقان
در سالهای اخیر دو آرامگاه مربوط به دوره‌ سلجوقی در فرقان شناخته شده است که شرح کامل آن در مقاله‌ای به نام «سه آرامگاه برجی از دوران سلجوقی» به قلم دیوید استروناخ و کایلریانگ منتشر شده است. علاوه بر مقاله مزبور، دانشمندان محترم آقای دکتر پرویز ورجاوند هم در کتاب سرزمین قزوین، به شرح این دو برج پرداخته است. با استفاده از تحقیقات و بررسیهای انجام شده درباره این آرامگاهها توسط محققان مذکور، در سفر سال 1351 به خرقان یادداشتهای دیگری تهیه شد که اکنون به ذکر مجموع این اطلاعات می‌پردازیم.

منطقه خرقان در 33 کیلومتری غرب شهر کئوچک آبگرم واقع در کنار جاده قزوین- همدان قرار دارد. برجهای خرقان در حدود یک کیلومتری غرب دهکده حصار ارمنی یا حصار قوشه اما بر پا هستند و به مناسبت نام محل رجهای خرقان نامگذاری شده‌اند. فاصله بین و برج از یکدیگر در حدود 29 متر بوده و در محوطه‌ای هموار و مسطح ساخته شده‌اند

.و این برجها به سبب تزیین ارزنده خود در ردیف زیباترین آثار تاریخی آجری هستند که در ایران پیدا شده و از نظر آجرکاری و طرحهای بسیار زیبای آنها از جمله شاهکارهای معماری دوره‌ سلجوقی به شمار می روند. این دو برج را می‌تون قدیمی‌ترین گنبدهای دو پوششی ایران دانست. بلندی برجها نزدیک به 13 متر و قطر آنها در حدود 11 متر است که این ابعاد در هر دو بنا یکسان نیست و در شرح کامل معماری برجها به این اندازه‌ها اشاره خواهد شد.

تا قبل از سال 1347 شمسی قسمتی از اطراف برجها و پایه‌های آنها که بر اثر سیلاب در زیر قشری از رسوبات قرار داشتند و صدماتی دیده بودند توسط روستاییان محل به شل بسیار ابتدایی تعمیر شده بودند، اما بعد از این سال و در سالهای اخیر برجها مرمت اصلی در ین دو برج انجام گیرد. زیرا این برجها علاوه بر اینکه دارای ویژگیهای خاص تزیینی هستند از نظر معماری و طرز بنا بسیار اهمیت دارند. بندکشیهای سیمانی، و مفروش کردن اطراف برجها مانع از ویرانی بیشتر این برجها شده است. تاریخ بنای این دو برج بر طبق کتیبه‌های موجود در آنها ، مربوط به نیمه دوم قرن پنجم هجری است و با اختلاف زمان 26 سال از یکدیگر ساخته شده‌اند. با توجه به همین اختلاف، آرام یا برج شرقی را به سبب قدمتی که دارد برج اول و آرامگاه غربی را برج دوم می‌نامیم.

برج اول یا آرامگاه شرقی خرقان: معماری خارج برج نقشه برج هشت ضلعی و در گوشه‌های آن ستونهای مدور نگهدارنده‌ای قرار گرفته‌اند. به هنگام تعمیر و پی بندی‌ بنا پس از خاکبرداری از پای دیوارها مشاهده شد که در پی بنا سنگ به کار رفته است. تمامی بدنه بنا به ضخامت 60 سانتیمتر به وسیله آجرهای ساده زیرسازی شده، سپس روی آن پوششی تزیینی با آجر به ضخامت 21 سانتیمتر انجام شده است.

ضخامت دیوارها با ملاط به کار برده شده در حدود یک متر است. قطر ستونهای مدور واقع در گوشه ها بجز دو تای آنها که پلکان مارپیچ منتهی به بام را در بر می‌گیرد، همگی یکسان است. این دو ستون در دو طرح ضلعی قرار دارند که یک ضلع با در ورودی فاصله دارد. با توجه به تاریخ بنای برج می‌توان گفت در بین گندهای دو پوش که پوشش دوم آنها مخروطی شکل نیست،

این بنا اولین گنبد دو پوشش قبه‌ای شکل در قرن پنجم هجری است و از آذین نظر اهمیت بسیار دارد. از پوشش خارجی گنبد جز دور کوتاهی از ساقه، چینی باقی نمانده ولی پوشش داخلی و زیرین سالم است. قسمت بالای ستون مدور گوشه‌ها، از جایی که اولین کتیبه آغاز می‌شود- در هر دو برج – فرو ریخته، شکل انتهایی آنها در دوران آبادانی به طور کامل معلوم نیست ولی چنانچه با برخی از آثار همزمان و کمی بعد از دوره سلجوقی مقایسه شود

می‌توان گفت که به یک نیم مخروط ختم می‌شده است. در رویه بیرونی گنبد در بالای هر ستون، شیارهای باریک عمودی خاصی ساخته شده است. برآمدگی این شیارها در حدود 10 تا 15 سانتیمتر است که هر یک از آنها شامل دو ردیف برجسته از نیمه آجرها و آجرهای تراشدار و نوک تیزند که به طرف قسمت میانی گنبد ادامه یافته‌اند این شیوه کر در گنبدهای سده چهارم و پنجم هجری نیز سابقه داشته است.

این رشته آجرچینیهای برجسته بر روی گنبد در عین اینکه جنبه‌ تزیینی داشته، نقشی نظیر قالبهای گچی در بنیانی گنبدها برای هدایت بنا به خاطر ایجاد یک گنبد متناسب را نیز ایفا می کردهاست. بر روی باقیمانده پوشش خارجی این گنبد اثر یک پنجره مشاهده می‌شود که به طور کامل روبروی نورگیری است که بر روی پوشش داخلی قرار دارد. و بر روی گنبد

دو نورگیر وجود دارد که طرح مستطیل دارند. و این پنجره‌ها فقط برای دریافت نور غیرمستقیم مورد استفاده قرار می‌گرفته‌اند. در حالت کنونی بلندی قبه خارجی یا پوشش دومین برج به 3 متر که قسمت اعظم آن فرو ریخته، به گونه‌ای که قبه داخلی و فاصله خالی بین دو پوشش برج بخوبی نمایان است. این فاصله که در حدود 45 سانتیمتر است به حالت یک راهرو اطراف قبه را احاطه کرده است .

احتمالاً این محوطه برای تعمیرات یا جمع‌آوری فضولات پرندگان و برای اذان گفتن یا اعتقادات دینی خاص مورد استفاده واقع می شده و البته شاید هم جنبه‌ تکنیکی آن مورد نظر بوده است. در زیر ساقه گنبد اضلاع هشتگانه‌ برج قرار دارد که گذشته از اختلاف نقش و طرح آجرکاری، در سایر موارد همگی بجز ضلعی که در وردی در میان آن قرار دارد، شبیه یکدیگر. ورودی برج که در جبهه شمال غربی واقع شده در یک قابل مستطیل شکل جای گرفته و به عنوان درگاه با تزیینات بسیار زیبایی آرایش شده است. در قسمت بالای ساقه گنبد و در واقع بر روی دیواره خود گنبد نیز تزیینات خاصی که عبارت از دو خـط کتیبه باشد وجود دارد .

مضمون دو خط کتیبه مزبور عبارت است از:
2- بـه تاریخ سنه ستین و اربعائه (به تاریخ سال 460 میلادی)
2- عمل محمد بن مکی الزنجانی القبه.

در زیر کتیبه ساقه گنبد، در وسط لچکهای دو طرف قوس طاقنما، دو دایره گچبری شده قرار دارد که نقش داخلی یکی از آنها به صورت هشت پر می‌باشد. قسمت واقع در داخل طاقنما در جهت طولی به دو بخش تقسیم شده، در بالا و زیر قوس به کمک سفال نقش هندسی درهمی ایجاد گردیده که داخل آن در سه ردیف، نه بار کلمه الله طرح شده است و در زیر این قسمت قابی به صورت چهار گوشه با آجرکاری ساده ایجاد شده که به بالای قوس سر در ورودی ختم می‌شود.

ترکیب کلی هر یک از اضلاع هشتگانه، عبارت است از دو ستونچه مدور تزیینی چسبیده به ستونهای مدور بزرگ هشت گوشه که از پایین تا نیمی از ارتفاع اضلاع هشتگانه امتداد یافته، سپس قوس تیزه‌داری بر روی آنها بر پا و دور آن به وسیله آجرچینی مشخص شده است. در دو طرف قوس مزبور در زیر کتیبه ساقه گنبد

، لچکهای هر ضلع با آجر چینی ساده‌ای قرار دارد، قابسازی داخل طاقنماهای اضلاع، هر یک دارای طرح و نقش خاصی هستند که هیچ یک با دیگری یکسان نیست، تنها در سه ضلع طرز آجرچینی به صورت برجسته انجام گرفته است. این شیوه کار با نقشی که انتخاب شده نیز انطباق دارد. در مورد چگونگی ضلع شماره یک یا سر در تزیینی باید گفت که گذشته از اختلافی که بین آن ضلع و اضلاع دیگر وجود دارد ، در قسمت بالای ساقه و بر روی دیواره خود گنبد دو خط کوفی نیز وجود دارد

. ساقه گنبد خود از دو حاشیه تشکیل شده است. حاشیه پهن‌تر با طرحهای مختلف هندسی درهم در بالا قرار دارد و حاشیه کتیبه باریک که در زیر آن به خط کوفی آیه‌های 21 ای 24 سوره 59 (سوره حشر) قرآن کریم نوشته شده و از درگاه شروع و تا سمت راست بین اضلاع ستونها ادامه دارد.

 

کلمات کلیدی :

تحقیق مشکلات درسی نوجوانان در دوران بلوغ تحت فایل ورد (word)

 

  تحقیق مشکلات درسی نوجوانان در دوران بلوغ تحت فایل ورد (word) دارای 18 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق مشکلات درسی نوجوانان در دوران بلوغ تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تحقیق مشکلات درسی نوجوانان در دوران بلوغ تحت فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن تحقیق مشکلات درسی نوجوانان در دوران بلوغ تحت فایل ورد (word) :

دگرگونی ها و پیشرفت جوامع بشری به گونه ای است که اگر نهادهای تعلیمی و تربیتی بازنگری و بهسازی اجزاء خود را مورد توجه جدی قرار ندهند، سیل تحولات سبب تخریب بنیادهای اساسی اندیشه و عمل آنان خواهد گردید. نظام آموزش و پرورش سرزمین اسلامی ایران می تواند با تکیه بر مبانی و اصول متخذه از فرهنگ غنی اسلامی و باز سازی و بهبود مستمر برنامه ها و اقدامات آموزشی و پر ورشی اهتمام نموده و بارش باران تحولات را در مسیرهای سالم زندگی و اصلاح هدایت نماید تا ثمره شیرین آن که ساختن نسلی مومن،اندیشمند و پویا در قرن آینده است،رخ نموده وآثار خوشایند تغییرات بهینه در زوایای مختلف زندگی فردی و اجتماعی مردم به ویژه نسل جوان آشکار گردد.
رویکرد تلفیق و فرآیند پیوند پرورش با آموزش از جمله مسایل و ضروریاتی است که در تغییر و تحولات جدید نظام آموزش و پرورش باید مورد توجه جدی و اساسی قرار گیردتا محاسن و معایب آن با روند پویا در برنامه عمل و محتوی اعمال گردد. آنچه مسلم است جهت دستیابی به آرمان های تلفیق آموزش و پرورش ، در حوزه صف و ستاد باید پیش بینی شود تا ضرورت این امر مورد کارشناسی قرار گیرد و نتیجتا امر تلفیق به شکل بهتر در هر حوزه آموزشی و پرورشی صورت پذیرد. امید است کاستی های نظام آموزش و پرورش ما با نگرش تازه و با تاکید بر سیاستهای تلفیق آموزش و پرورش که اصلاحات در نظام آموزشی و پرورشی را به همراه دارد مرتفع گردد و اهداف تعلیم وتربیت را که بر گرفته از اصول حاکم بر نظام آموزش و پرورش اسلامی است محقق سازد.
بر نامه ساعات پرورشی در این دوره تحصیلی نیز از اقداماتی است که در راستای سیاست ها و اهداف تلفیقی طراحی شده و بر اساس الگوی فرا شناختی و روشهای فعال تدریس شکل گرفته است و انتظار می رود مربیان ومدرسان ارجمند با نگاهی نوین و متناسب با ویژگیهای دوران تحول اجتماعی و خصوصیات دوره نوجوانی و بلوغ دانش آموزان دوره راهنمایی در اجرای آن بیش از پیش اهتمام نمایند. بدون تردید مشارکت و هماهنگی مجموعه عناصر موجود در مدارس و کلاسها ی درس و اجرای موثر این برنامه در تحقق و عملیاتی نمودن سیاستهای نوین آموزش و پرورش گامی موثر بوده و امید آ‎ن است زمینه رشد و شکو فایی دانش آموزان نوجوان کشور را فراهم نماید.

کلمات کلیدی :

تحقیق در مورد نیاز به موفقیت تحت فایل ورد (word)

 

  تحقیق در مورد نیاز به موفقیت تحت فایل ورد (word) دارای 23 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق در مورد نیاز به موفقیت تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تحقیق در مورد نیاز به موفقیت تحت فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن تحقیق در مورد نیاز به موفقیت تحت فایل ورد (word) :

نیاز به موفقیت

بعد از نیاز به همبستگی، دومین عاملی که بر شیوه ارتباطی افراد تاثیر می گذارد، نیاز آنان به موفقیت است. نیاز به موفقیت عبارت است از نیاز به نمایش درآوردن شایستگی های خود و به دست آوردن نوعی اعتبار و صلاحیت در پرتو آن. انگیزه نیاز به موفقیت، یک عامل اصلی شکل دهی شخصیت انسان هاست. افراد از نظر میزان نیاز به موفقیت با یکدیگر متفاوتند و این تفاوت به عنوان یکی از مهم ترین عناصر اجزاء شخصیت مطرح است. نیاز به موفقیت هم در سطح فردی و هم گروهی و جمعی مورد بررسی قرار گرفته است. در سطح فردی ، افراد با نیاز به موفقیت بالا، خواهان برتری، رسیدن به معیارهای بالا، چه در کسب و کار و چه در ورزش و چه در حیات علمی خود می باشند. ولی در عین حال، آنان علاقه مند و متوجه عکس العمل ها و پاسخ هایی می باشند که دیگران به آن ها و رفتار آن ها می دهند. سه ویژگی اساسی افراد با نیاز به موفقیت بالا به شرح زیر است:

اول این که آنان می خواهند شخصا مسئول انجام موفقیت آمیز وظایفی که به آنان محول شده است باشند. دوم این که آنان به میزان ملایمی به خطرجویی اعتقاد دارند و به میزان قابل توجهی واقع بینانه هدف های خود را شکل می دهند. چالش در امور، برای آن ها مسئله ای عادی است و از آن پرهیز نمی کنند. سوم این که آنان خواهان بازخور فوری و مشخص انجام امور خود از طرف دیگران می باشند. آن ها می خواهند بدانند که کار را چگونه انجام داده اند و به چه میزان موفق بوده اند. از این رو آنان اغلب به مشاغلی ( مانند فروش) روی می آورند که نتیجه آن ها به سرعت نمایان می شود. این افراد از مشاغلی چون تحقیق وتوسعه روی گردانند، چرا که نتیجه چندان محسوس و ملموس نمی باشد و بسیار با فاصله از انجام عمل حاصل می شود.

از نظر رفتارهای ارتباطی، ویژگی افراد با نیاز بالای به موفقیت، عمدتا با تلاش فراوان در جهت شکل دهی به اعتماد به نفس بالای خود نمایان می شود و این افراد سعی می کنند تسلط خود را به طرف مقابل به منصه ظهور برسانند، در عین این که در همان زمان سعی در جلب توجه دیگران نسبت به خود و رفتارهای خود دارند. آنان در گفت و گوهای دوجانبه یا چند جانبه بیشتر سخن می گویند و کمتر گوش می دهند، به ویژه زمانی که هدفی برای رسیدن مطرح باشد. در آن صورت آن ها کمتر به دیگران مجال سخنگویی می دهند و خود به گونه متکلم وحده عمل می کنند. بین اعتماد به نفس و نیاز به موفقیت رابطه وجود دارد. هر اندازه اعتماد به نفس در کسی تقویت شود می توان امیدوار بود که او نیاز به موفقیت بیشتری خواهد داشت

ضرورت دست یافتن به موفقیت
اکثریت مردم را به طور عموم ، از نظر روانشناسی می توان به دو گروه عمده تقسیم کرد. یکی گروهی که فرصتها آنان را به چالش می خوانند و بر آنند تا کارهای دشوار انجام دهند تا به هدفی خاص دست یابند، این گروه در اقلیت قرار دارند . گروه دیگر که در اکثریت می باشند نیز گروهی است که بی توجه از کنار مسائل می گذرند.
اینک چندین سال است که روانشناسان تلاش می کنند به راز این دو گانگی غریب پر رمز و راز پی ببرند.آیا نیاز به موفقیت (و یا فقدان آن ) در درون فرد اتفاقی است، ارثی بوده ویا نتیجه ی تاثیرات محیطی می باشد؟ آیا صرفاً یک انگیزه ی انسانی قابل تفکیک از انگیزه های دیگر است یا ترکیبی از چندین انگیزه ی مختلف – تمایل کسب قدرت و شهرت ویا تجمع ثروت؟ مهمتر از همه آیا راهی وجود دارد که بتوان چنین تمایلی را در جامعه ویا افرادی که فاقد آن می باشند ، بوجود آورد؟

با وجود آنکه هنوز پاسخ کاملی برای هیچیک از این سوالات در دست نیست اما سالها کارکردن روی این مطالب ، پاسخهایی نسبی برای هریک از سوالات مزبور ویا بینشی نسبت به کل قضیه فراهم آورده است . بی شک یک انگیزه انسانی بخصوص که از سایر انگیزه ها قابل تفکیک باشد وجود دارد ،به نحوی که می توان آنرا در هر گروهی از افراد یافت ویا مورد آزمون قرار داد.

اجازه بدهید مثالی را مطرح کنم . چندین سال قبل بر روی 450 نفر از کار گرانی که در نتیجه ی تعطیلی موقت یک کارخانه در منطقه ی اری پنسیلوانیا ،از کار اخراج شده بودند، مطالعه ای انجام شد. اکثریت این کارگران برای مدتی در خانه ماندند و سپس به اداره ی کاریابی ایالات متحده مراجعه کردند تا ببیند امکان استخدام در کار قبلی خود ویا کارها ی نظیر آن وجود دارد یا خیر. تنها تعداد قلیلی از آنها به گونه ای متفاوت رفتار کردند ، یعنی درست از همان روز که کار خود را از دست دادند ، به شکار کاری جدید رفتند.

آنها به اداره ی کاریابی ایالات متحده و پنسیلوانیا سر زدند. بخش استخدام نیازمندیها ی روزنامه ها را می خواندند ، به کلیسا و اتحادیه ی خود و سازمانهای وابسته ی مختلف سر زدند ، برای فراگیری مهارتهای جدید در دوره های آموزشی شرکت کردند وحتی شهر خود را در جستجوی کار ترک کردند و این در حالی است که اکثریتی که در خانه مانده بودند حاضر نبودند تحت هیچ شرایطی برای بدست آوردن کار اری را ترک گویند. بی شک افراد این اقلیت فعال از انگیزه های کاملاً متفاوتی برخوردار بوده اند . تمامی این افراد از نظر هدف در یک موقعیت قرار داشتند : آنها به کار ، پول، سر پناه ، غذا و امنیت شغلی نیاز داشتند .

اما تنها عده ی اندکی از آنان در بدست آوردن نیازها یشان پیش قدم شده ودر اقدام کردن از خود تهور نشان دادند. چرا؟ اینک روانشناسان پس از سالها تحقیق معتقدند که می توانند بدین سوال پاسخ دهند . آنها نشان داده اند که این افراد از نوع خاصی از انگیزه ی انسانی به مقیاسی بالا برخوردار بوده اند . اجازه بدهید فعلاً این ویژگی فردی را انگیزه ی A بنامیم وبه بررسی سایر ویژگیهای افرادی که انگیزه ی A آنها بیشتر از دیگران است بپردازیم.

فرض کنید این افراد از نظر کاری در موقعیتی قرار دارند که می توانند میزان سختی و دشواری کارشان را خود تعیین کنند . چنین وضعیتی را براحتی می توان در آزمایشگاه روانشناسی ایجاد کرد.،بدین ترتیب که از افراد خواست تا حلقه هایی را از هر فاصله ای که خود می خواهند ،بسوی یک گل میخ پرتاب نمایند.بسیاری از افراد حلقه ها را به طور اتفاقی و بدون محاسبه پرتاب می کنند ، یا بسیار نزدیک می ایستند ویا از گل میخ فاصله ی بسیار می گیرند ، اما افرادی که دارای انگیزه ی A می باشند ، چنین به نظر می رسد که فاصله ی خود را از گل میخ چنان محاسبه می کنند که القا کننده ی حس استادی وتسلط باشد . این افراد تقریباً همیشه در فاصله ای متعادل می ایستند ؛ نه آنقدر نزدیک که کار به نحو مسخره ای آسان به نظر برسد و نه آنقدر دور به نظر برسد ونه آنقدر دور که انجام کار غیر ممکن گردد . هر گاه شانس موفقیت آنها یک به سه باشد ، اهدافی را برای خود تعیین می کنند ، مشکل اما دست یافتنی است. به عبارت دیگر این گونه افراد همواره چالشهایی را برای خود در نظر می گیرند ، وظایفی که آنها را وا می دارد تا خود را تا حدی پیشرفت دهند .

البته آنها هنگامی چنین رفتاری را از خود بروز می دهند که بتوانند از طریق عملکرد شخصی خود ، نتیجه ی کار را تحت تاثیر قرار دهند . آنها به هیچ وجه قمار کردن را ترجیح نمی دهند. فرض کنیم آنها می توانند بین تاس ریزی ونرادی و تلاش در حل یک مساله یکی را انتخاب کنند ، در حالیکه برای هر دو کار زمانی واحد و شانس موفقیت یک به سه دارند .با وجود آنکه فرصت برنده شدن در هر دو مورد یکسان است وتاس ریختن کار ساده تری است اما آنها حل مساله را انتخاب می کنند . آنها بجای آنکه نتیجه ی کار را به دیگران ویا به شانس واگذار کنند ترجیح می دهند خود بر روی مساله کار کنند .

بی شک این گونه افراد به جای پاداش موفقیت ، به نفس موفقیت ها فردی می اندیشند، چراکه از طریق تاس ریختن می توانستند به همان پاداش ها دست یابند .
این مساله نشان دهنده ی ویژگی دیگری است در افرادی که از انگیزه ی A برخوردار می باشند و آن اینکه اینان شرایط کاریی را ترجیح می دهند که در آن صرفاً براساس تلاش خود به بازخور دی قطعی دست یابند . درست همانند یک بازیکن گلف ویا فروشنده نه مانند کاری که یک معلم و مشاور پرسنلی انجام می دهد. یک بازیگر گلف تقریباً همیشه امتیاز خود را می داند و به خوبی می تواند خود رابا رقیب خویش ویا با عملکرد روز ویا هفته ی قبل خود مقایسه نماید. یک معلم هرگز چنین بازخورد قطعیی درباره ی ” نحوه انتقال مطلب ” به دانش

آموزانش در دست ندارد.اما علت چنین رفتاری در برخی از افراد چیست؟ از یک نظر پاسخ این سوال بسیار ساده است . علت آن است که آنان بیشتر وقت خود را به فکر کردن درباره ی این مساله می گذرانند که چگونه کار خود را بهتر انجام دهند . در حقیقت روانشناسان نوعا قدرت انگیزه ی A را با گرفتن نمونه هایی از تفکرات خود به خود افراد ( مانند سر هم کردن یک داستان درباره ی عکسی که به آنان نشان داده می شود .) و شمارش دفعاتی که آنان عملکرد خود را”بهتر” می خوانند ، اندازه گیری می نمایند . این شمارش عینی بوده وحتی امروزه با کمک برنامه ها کامپیوتری مخصوص آنالیز داده ها نیز انجام پذیر می باشد.

آنچه در نتیجه ی این مطالعات به دست می آید چیزی است که از نظر تکنیکی امتیاز نیاز به موفقیت فردی نامیده می شود . درک کردن علت این مساله دشوار نیست که افرادی که دائماً در فکر انجام بهتر کارهایشان هستند ، همواره جستجو به دنبال کار را نیز بهتر انجام می دهند ، اهدافی متعادل و قابل حصول برای خود تعیین می کنند ، از قمار کردن نفرت دارند ( چرا که موفقیت در آن ، آنها را ارضاء نمی کند ) شرایطی را در کار خود ترجیح می دهند که بتوانند خود نیز با آن پیشرفت نمایند. اما اینکه چرا تنها عده ای از مردم ، و نه تمامی آنها ، بدین ترتیب می اندیشند مساله دیگری است . شواهد موجود نشان می دهد که این ویژگیها ارثی نبوده و از بدو تولد با شخص همراه نیست بلکه ناشی از آموزشهای خاصی است که کودکان در خانه و از والدین خود می گیرند . وا لدینی که اهدافی نسبتاً در سطح بالا برای فرزندان شان در نظر می گیرند ، اما با فرزندان شان گرم و صمیمی بوده ، آنها را برای رسیدن به این اهداف تشویق می نمایند .

برخورداری از چنین آگاهی دقیقی درباره ی یکی از انگیزه ها ، ما را در تصحیح ایده ها مختلف ناشی از حس مشترکی که درباره ی انگیزه های انسانی وجود دارد ، یاری می دهد.به عنوان مثال سیاست بیشتر مردم ( و اکثر سیاستهای فعالیتهای تجاری ) بر اساس این ایده ی ساده لوحانه قراردارد که ” مردم اگر مجبور باشند ” سخت تر کار خواهند کرد . البته در نگاه نخست این ایده کاملاً اشتباه نیست اما می توان گفت که تنها نیمی از آن صحت دارد. مثلاً اکثریت کارگران بی کار شده ی اری به اندازه ی افرادی که از نیاز بالایی به موفقیت

برخوردار بودند ،” مجبور بودند ” که کاری پیدا کنند ولی برای پیدا کردن کار تلاش خاصی از خود نشان ندادند . و یا باز غالباً مردم چنین می پندارند که هر انگیزه ی قوی به این منجر می شود که فرد کارش را بهتر انجام دهد . بنابراین آیا درست نیست بگوئیم که بیشتر کارگران اری صرفاً ” بدون انگیزه ” بودند. اما اطلاعات ما درباره ی انگیزه های مختلف انسانی نشان می دهد که افراد مختلف تحت تاثیر یک انگیزه رفتار متفاوتی از خود بروز می دهند. مسئله ، انگیزه دار شدن یا نشدن نیست ، بلکه مساله این است که آیا شخص به سوی هدف A برانگیخته شده یا به سوی B یا C و غیره؟

یک آزمایش ساده مساله را روشن می کند . به افراد مختلفی گفته شد که برای حل یک مشکل می توانند شریکی انتخاب کنند ؛این شریک هم می تواند یک دوست باشد و هم فرد غریبه ای که در حل آن مشکل تخصص دارد. افرادی که از نظر نیاز به موفقیت در سطح بالاتری قرار داشتند فرد متخصص را به عنوان شریک خود برگزیدند. اما آنان که نیاز بیشتری به دوست یابی داشتند دوستان خود را به افراد متخصص ترجیح دادند. مساله اینجاست که گروه دوم بدون انگیزه نبودند بلکه تمایل آنها نسبت به بودن با کسی که وی را دوست می دارند عملاً انگیزه ای است قویتر از تمایل به فائق آمدن بر وظیفه. روانشناسان چنین نیازهایی را مورد مطالعه قرار داده اند. به عنوان نمونه ، نیاز به قدرت غالباً با نیاز به موفقیت اشتباه می شود چراکه هر دو نیاز ممکن است به انجام فعالیتهای ” بارز و ” چشمگیر ” منجر گردد. اما تفاوت کاملاً مشخصی بین آنها وجود دارد . افرادی که نیاز شدیدی به قدرت دارند می خواهند توجه دیگران را به خود جلب کنند ، خود را به دیگران بشناسانند و آنها را در کنترل خود داشته باشند. اینگونه اشخاص زندگی سیاسی فعّال تری دارند و بسیار مایلند که کنترل کانالهای ارتباطی را در دست خود داشته باشند ، هم کانالهای ارتباطی با افراد سطح بالا وهم با مردم عادی ، تا بدین ترتیب مسئولیتهای بیشتر و بیشتری بر عهده بگیرند. افرادی که از نیاز بالائی به قدرت برخوردار می باشند ، مانند آنها که نیاز بالائی به موفقیت دارند، هر روز درپی بهبود کارآیی و عملکرد خود نمی باشند.

بدین ترتیب ، از آنچه تا به حال آموخته ایم نتیجه می گیریم که تمامی افرادی که به موفقیتهای بزرگ دست می یابند لزوماً از نظر نیاز به موفقیت از امتیاز بالائی برخوردار نیستند. به عنوان مثال بسیاری از سیاستمداران برجسته ، ژنرالها و دانشمندان و محققین بزرگ واجد این ویژگی فردی نمی باشند ، چراکه از انگیزه های دیگری برخوردار می باشند . یک ژنرال یا یک سیاستمدار باید به روابط قدرت بیندیشد ، یک محقق باند قادر باشد برای مدتی طولانی و بدون هیچگونه بازخورد مستقیم و سریع زمانهای زیادی را به کار تحقیق بپردازد ، بازخور دی که شخصی با نیاز بالا برای موفقیت بدان نیاز دارد. از طرف دیگر دست اندر کاران فعالیتهای تجاری علی الخصوص فروشندگان و یا افرادی که واقعاً دارای مسولیتهائی می باشند در نیاز به موفقیت از امتیاز بالائی برخوردارند . این مساله حتی در یک کشور کمونیستی مانند لهستان نیز صادق است . مشخصاً در آنجا نیز همانند یک نظام مبتنی بر اقتصاد آزاد ، یک مدیر هنگامی موفق است که دائماً در فکر بهبود بخشیدن به عملکرد ، تعیین اهدافی در حد اعتدال و پیگیری عملکرد خود ویا شرکت خود باشد.

انگیزش و نیمه ی واقعیت ها
از آنجا که مطالعات دقیق نشان داده اند ، ایده های نشات گرفته از حس مشترک درباره ی انگیزه ها، در بهترین شکل خود تنها تا حدی درست( نیمه واقعیت ) می باشند . بنابراین می توان نتیجه گرفت که نمی توان به آنچه مردم درباره ی انگیزه های خود می گویند اعتماد کرد. چرا که از هر چیز گذشته ، آنها ایده ی خود را درباره ی انگیزه شان از حس مشترک میان مردم می گیرند .بنابراین یک ژنرال ممکن است خود را علاقه مند به کسب موفقیت قلمداد کند ( چراکه عملاً به موفقیت هایی دست یافته است ) و یا یکی از همان اکثریت بی کار در اری ممکن است ادعا کند که به شدت درپی کار می باشد. ( چراکه به نیاز خود واقف است)

اما یک بررسی دقیق درباره ی آنچه که هریک از این افراد بدان می اندیشد و درباره ی اینکه چگونه اوقات خود را سپری می کند ممکن است نشان دهد که آنها به مسائلی کاملاً متفاوت می اندیشند. مشخص کردن وجود نیاز به موفقیت ویا انگیزه های دیگری از این قبیل تکنیکهای اندازه گیری خاصی را طلب می کند. بنابراین آنچه مردم می پندارند و می گویند ارتباط چندانی با این انگیزه های ” پنهان ” ندارد، انگیزه هایی که به نظر می رسد بیش از دیدگاههای سیاسی ، مذهبی و یا اجتماعی شخص ” شیوه ی زندگی ” وی را تحت تاثیر قرار می دهد.

بدین ترتیب ، این نیاز به موفقیت است که از میان مدیران ویا رهبران کارگری ، دمکرات ها و یا جمهوری خواهان ، کاتولیک ها ویا پروتستان ها هواداران سرمایه داری یا کمونیستها، عده ی خاصی را به مردان بهتر و پیشرو تبدیل می نماید.
هر کجا که مردم تفکر از نقطه نظر نیاز به موفقیت را آغاز کنند ، همه چیز تغییر خواهد کرد.افرادی که از این نظر در مرتبه ی بالا تری قرار داشته باشند هم از حقوق بیشتری برخوردار بوده وهم با سرعت بیشتری ترفیع خواهند یافت چراکه فعالانه در جستجوی یافتن راهی بهتر برای انجام کارشان می باشند. شرکتهایی که از تعداد زیادی از این افراد برخوردار باشند نیز سریعتر رشد خواهند کرد.

در مقایسه ای میان دو شرکت مکزیکی معلوم شد که به جز یک نفر ، تمامی مدیران سطح بالای شرکتی که از رشدی سریع برخوردار بود نسبت به مدیران شرکت دیگری که رشد کندی داشت ، از نظر نیاز به موفقیت ، امتیاز بالاتری داشتند. بنابراین نرخ رشد کشورهائی که از تعداد زیادی از این شرکتهای سریع ارشد برخوردار باشند بالاتر از حد میانگین خواهد بود .به نظر می رسد که این مساله دلیلی است بر اینکه چرا مفاهیم مربوطه به نیاز به موفقیت در ادبیات مردمی ( از قبیل آواز های مردمی و یا داستانهای کتابهای درسی کودکان) تا حد

زیادی با نرخ رشد اقتصاد ملی در ارتباط می باشد.از نقطه نظر اقتصادی ملتی که همواره به انجام بهتر وظائفش می اندیشد .(آنگونه که در ادبیات مردمی آنها منعکس است)عملاً آنها را خیلی بهتر انجام خواهد داد . مطالعات کمی دقیق نشان داده اند این مساله در یونان باستان ، در انگلستان قرون وسطی ، در انگلستان میان سالهای 1400 تا 1800 ونیز در سایر ملل معاصر صادق بوده است ،چه ملل سرمایه داری ،چه کمونیست ،چه توسعه یافته وچه عقب مانده.
به عنوان مثال دو داستان زیر را باهم مقایسه کنید . کدامیک نیاز بیشتری به موفقیت را در بر دارد؟کدام یک ذهنیتی را منعکس می کند که بر طبق آن باید برای بهبود آنچه هست جد و جهد کرد؟ داستان اول (برای خواننده ی سال چهارم):

” هرگز مدیون هیچکس نباشید _این دنیا یک تمثیل است.همسران ،کودکان ، اسبها و گاوها همگی اسباب دلبستگی به سرنوشت می باشند . اینها زود گذر هستند و هر یک پس از انجام نقش خود در زندگی ما از بین می روند. بنابراین ما نباید به دنبال ثروتهایی که دائم و همیشگی نیستند باشیم. عاقلانه این است که در زندگی خود به هیچ چیز وابسته نشده و تنها به خداوند بیندیشیم . نباید زندگی را مشکل گرفت چراکه مگر نه این است که این زمانی است برای پایان یافتن گله شکایتها ؟
بنابراین بهتر است که زندگی توام با آگاهی بر واقعیت مسائل باشد . خود را در پیچدگیهای زندگی خانوادگی اسیر نکنید. “
داستان دوم (برای خواننده ی سال چهارم ): ” دوست دارم چگونه یاد بگیرم _

مرا به یک دبیرستان فنی فرستاده بودند ،منهم از فرط خوشحالی گریه می کردم. البته یادگیری خیلی آسان نیست . در ابتدا من نمی توانستم آنچه را که معلم درس می داد بفهمم. همیشه بر روی ورق های امتحانی من قلم قرمز کشیده می شد .پسری که در کنار من می نشست دانش آموزی بود بسیار علاقه مند بسیار موفق.هنگامی که متوجه ناتوانی من در حل مسائلم شد پیشنهاد کرد که راه حل آنها را به من بگوید .من باید با استدلال خود یاد می گرفتم. ورقه ی او را پس دادم و گفتم که باید خودم این کار را انجام دهم . گاهی اوقات تا نیمه شب روی مساله کار می کردم . اگر نمی توانستم آن را به پایان برسانم صبح زود روز بعد مجدّداً به کار می پرداختم . همچنان از تعداد خطوط قرمز روی ورقه هایم کاسته می شد . من بر مشکلاتم غالب می شدم ونمراتم بالا می رفت. بالاخره فارغ التحصیل شدم و به کالج رفتم .”

اکثریت خوانندگان ،حتی بدون دانشی نسبت به سیستم کد گذاری موفقیت ، با این نکته موافقند که داستان دوم توجه بیشتری به پیشرفت دارد . داستان اول داستانی است از دانش آموزی معاصر در یکی از مدارس دولتی هندوستان. در حقیقت داستان دوم از کیفیتی به نام Horatio Alger برخوردار است . کیفیتی که از نسلها پیش در نوشته های بسیاری از دانش آموزان McGuffy نمایان بوده است.

این کیفیت امروزه در متون درسی چین کمونیست هم به چشم می خورد .بنابراین نباید تعجب کرد که کشوری چون چین کمونیست که در اندیشه ی پیشرفت است ، دیرگاهی است که از نظر سطح تولید از کشوری مانند هندوستان که به نظر می رسد بیشتر به سرنوشت و تقدیر اعتقاد دارد ،پیشی جسته است.
دقت به سطح نیازبه موفقیت و انجام کاری دراین مورد توسط دولتمردان از اهمیت فراوانی برخوردار است. علی الخصوص اگر کشورازنظر اقتصادی عقب مانده باشد . به عنوان مثال بریتانیا را در نظر بگیرید . این کشور در حدود یک نسل قبل (حدود سال 1925) در میان 25 کشوری که خوانندگان متون کودکان آنها از نظر نیاز به موفقیت مورد امتیاز بندی قرار گرفتند ، مقام پنجم را بدست آورد.از اقتصاد خوبی نیز برخوردار بود . تا سال 1950 انگلستان در میان 39 کشور از مقام پنجم به مقام بیست هفتم نزول کرد-بسیار پایین تر از متوسط جهانی – و لذا امروز رهبران این کشورها نتایج سخت اقتصادی این از دست دادن روحیه ی تهور پیشدستی را احساس می نمایند.

اقتصاد و نیاز به موفقیت
اگر روانشناسان قادرند سطح نیاز به موفقیت را در افراد و ملتها کشف نمایند، بویژه قبل از اینکه آثار آنها فراگیر شود، آیا نمی توان از این آگاهی ها جهت تغذیه و تقویت توسعه ی اقتصادی کشورها استفاده نمود؟
بی شک صرفاً کشف و تشخیص بیماری کافی نیست . مثلاً چه فایده ای دارد که به بریتانیا ( و یا هندوستان در مثال قبلی ) گفته شود که به سطح بالاتری از نیاز به موفقیت ویا روحیه ی تهور پیشدستی نیاز دارند ؟ در اکثر این قبیل موارد ، ناظران هشیار محلی خود به وجود چنین نیازهایی واقف می باشند. البته احتمالاً ایشان دیرتر از روانشناسی که بر میزان نیاز به موفقیت تمرکز می نمایند، به این واقعیت پی می برند. آنچه در واقع مورد نیاز است عبارت است از روشی برای توسعه ی نیاز به موفقیت در میان افراد ویا ملتها.

روانشناسان گروه تحقیقاتی من د دانشگاه هاروارد حدوداً از سال 1960 مشغول انجام آزمایشات بر روی روشهایی بوده اند که به منظور دست یابی به این هدف طراحی شده اند . این روشها عمدتاً در میان دست اندرکاران فعالیتهای تجاری مورد آزمایش قرار گرفته است چرا که کار این گونه افراد به گونه ای است که به ویژگیهای رفتاری اشخاصی نیاز دارد که از سطح بالایی از نیاز به موفقیت برخوردار می باشند. در ابتدا ما واقعاً نسبت به احتمال موفقیت خود تردید داشتیم . این تردید تا به حدی بدان علت بود که ما نیز همانند سایر روانشناسان

آمریکایی تحت تاثیر این دیدگاه بودیم که انگیزه های اصلی هر فرد در دوران کودکی وی پایه گذاری می شود به طوریکه بعدها نمی توان تغییری اساسی درآن ایجاد کرد . علت دیگر در تردید مزبور آن بود که بسیاری از مطالعات به عمل آمده در روان درمانی تمرکزی و مشاوره های پزشکی نشان داده اند که تاثیرات شخصیتی در درازمدت بسیار مختصر می باشد ، اگر اساساً چنین تاثیراتی وجود داشته باشند .

 

کلمات کلیدی :

مقاله کاربرد آسیای غلطکی با فشار بالا در نرم کنی بار در گردش آس

 

  مقاله کاربرد آسیای غلطکی با فشار بالا در نرم کنی بار در گردش آسیای نیمه خودشکن مجتمع سنگ آهن گل گهر تحت فایل ورد (word) دارای 13 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله کاربرد آسیای غلطکی با فشار بالا در نرم کنی بار در گردش آسیای نیمه خودشکن مجتمع سنگ آهن گل گهر تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله کاربرد آسیای غلطکی با فشار بالا در نرم کنی بار در گردش آسیای نیمه خودشکن مجتمع سنگ آهن گل گهر تحت فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن مقاله کاربرد آسیای غلطکی با فشار بالا در نرم کنی بار در گردش آسیای نیمه خودشکن مجتمع سنگ آهن گل گهر تحت فایل ورد (word) :


چکیده

یکی از مشکلات تجهیزات نرم کنی و به خصوص مدارهای نرم کنی نوع خودشکن، ایجاد ذرات با ابعاد بحرانی

و تجمع این ذرات در تجهیزات مذکور است. یکی از راه های مقابله با این مشـکل، خـارج سـازی و خـردایش جداگانه ذرات با ابعاد بحرانی است. در این مقاله ضمن معرفی این ذرات، فرآیند خارج سازی و امکان سـنجی خردایش مجدد آنها در مدار نرم کنی نیمه خودشکن سنگ آهن گل گهر مورد بررسـی قـرار گرفـت. در ایـن میان نحوه اجرای آزمایش های خارج سازی باردرگردش از مدار فرآوری مـذکور و نتـایج حاصـله بیـان شـده است. سپس خصوصیات فیزیکی و خردایشی بار در گردش مورد بررسی قرار گرفته، گزینه آسیای غلطکـی بـا فشار بالا (لنبد) معرفی شده و نتایج آزمایش خردایش بار در گردش، در مقیاس نیمه صنعتی توسـط ایـن ابزار خردایشی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. در ادامه با اطلاعات بدست آمده از این آزمایش، طراحی

و بزرگ مقیاس کردن لنبد برای نرم کنی نهایی بار در گردش آسیای نیمـه خودشـکن بـه انجـام رسـیده است.

واژه های کلیدی : لنبد، آسیای نیمه خودشکن، ابعاد بحرانی، گل گهر

مقدمه

سیرجان- کیلومتر 60 جاده سیرجان – شیراز- مجتمع سنگ آهن گل گهر- مدیریت امور فرآوری

1

نرم کنی خودشکن با حرکت مواد بر روی خودشان شناخته شده و هنگامی رخ می دهد که قطعاتی از کانه با اندازه های مختلف در یک آسیای گردان بر روی یکدیگر گردش کنند. لازمه این نوع نرم کنی این است که قطعات بزرگتر خوراک به اندازه ی کافی بزرگ و متعدد باشند تا قبل از اینکه خودشان در آسیا و در اثر ضربه خرد شوند، بتوانند قطعات کوچکتر را خرد و نرم کنندب1م. در نرم کنی نوع خودشکن و نیمه خودشکن، این قطعات بزرگ از ماده معدنی نقش واسطه خردایش را ایفا می کنند. ذرات با ابعاد بحرانی از لحاظ ابعادی کوچکتر از آن هستند که بتوانند نقش واسطه خردایش را به طرز موثری بازی کنند و از طرف دیگر هنوز آنقدر بزرگ هستند که قطعات بزرگتر توانایی خردکردن آنها را ندارندب1م. گزارش های متعددی حاکی از مشکلات عملیاتی و ایجاد دامنه وسیعی از نوسانات در نرخ خوراک دهی آسیاهای خودشکن، بدلیل تولید ابعاد بحرانی استب2م. مواد با ابعاد بحرانی عموماً اندازه ای بین 75/0 تا2 اینچ را دارا هستندب1م. برای دو ذره با اندازه های یکسان، ذره ای که دانسیته بالاتری داشته و یا اینکه از ارتفاع بیشتری سقوط کند با نیروی به مراتب بیشتری به ذرات دیگر برخورد می کند. بنابراین امکان دارد ذراتی با ابعاد کوچکتر نیز دارای توانایی لازم برای ایفای نقش واسطه خردایش باشند. بدین ترتیب و با توجه به تعریف ابعاد بحرانی (عدم توانایی ذرات با ابعاد بحرانی در ایفای نقش واسطه خردایش)، هرچه قطر آسیا بیشتر یا دانسیته کانه بالاتر باشد، دامنه ابعاد بحرانی به کمتر از اندازه ذکر شده تنزل پیدا می کند. از طرف دیگر، هرچه سختی (مقاومت در برابر خردایش) کانه بیشتر باشد، به اعمال نیروی بیشتری جهت خردایش نیاز دارد. از اینرو قطعات بزرگتری از کانه می توانند نقش واسطه خردایش را بر عهده گیرند و لذا اندازه ذرات با ابعاد بحرانی افزایش می یابد.

نتیجه آنکه دامنه ابعادی عنوان شده برای ابعاد بحرانی مطلق و ثابت نبوده و با تغییراتی در ابعاد هندسی آسیا و ویژگی های کانه مانند سختی و دانسیته، این دامنه ابعادی تغییر می کند.
مدار نرم کنی اولیه کارخانه فرآوری مجتمع سنگ آهن گل گهر، از سه خط نرم کنی و طبقه بندی مشابه تشکیل شده است که به صورت موازی عملیات نرم کنی و طبقه بندی را انجام می دهند. هر کدام از این سه خط شامل یک آسیای نیمه خودشکن، یک کلاسیفایر هوایی، چهار سیکلون هوایی و یک سرند دو طبقه است. لازم بذکر است که بدلیل پاره ای از مشکلات عملیاتی ناشی از اضافه نمودن گلوله به آسیاهای نیمه خودشکن از اضافه نمودن گلوله به آسیا خودداری شده و این آسیا به صورت خودشکن عملیات نرم کنی را انجام می دهد. از جمله این مشکلات عملیاتی می توان به شکست و آسیب زودهنگام آسترهای داخلی آسیا، مصرف بیش از حد گلوله، تغییر شکل آسترهای داخلی آسیا در اثر اصابت مستقیم گلوله، در نتیجه افزایش زمان لازم برای تعویض این آسترها و در نتیجه از دست رفتن زمان مفید کار آسیا و نهایتا کاهش تولید و افزایش هزینه های عملیاتی اشاره کرد. خوراک ورودی به آسیا پس از نرم شدن، توسط یک سیستم مکش و دمش هوا از آسیا خارج و سپس وارد کلاسیفایر هوایی می شود. در این کلاسیفایر مواد به دوقسمت دانه درشت (ته ریز کلاسیفایر) و دانه ریز (سرریز کلاسیفایر) تقسیم می شود. سر ریز کلاسیفایر جهت طبقه

2

بندی مجدد وارد سیکلون های هوایی و قسمت دانه ریز سیکلون های هوایی جهت غبارگیری وارد غبار گیر های الکتروستاتیک(بحغ) می شود. ته ریز کلاسیفایر نیز برای طبقه بندی بر روی یک سرند دوطبقه با دهانه های 20 و 3 میلیمتر ریخته می شود. مواد روی سرند 20 میلیمتر به دلیل کیفیت نامناسب و مقدار کم از مدار خارج می شوند. ذرات بین سرندهای 20 و 3 میلیمتر به صورت بار در گردش و برای نرم خردایش مجدد وارد آسیای نیمه خود شکن می شود. ذرات زیر سرند 3 میلیمتر پس از اضافه شدن ته ریز سیکلون ها، به عنوان محصول مدار نرم کنی، واردجداکننده های مغناطیسی خشک می شود.

اندازه 20 تا 3 میلی متری بار درگردش آسیا نیمه خودشکن، گردشدگی کامل این بار درگردش، عدم استفاده از گلوله برای خردایش ذرات با ابعاد بحرانی و نیز عدم دستیابی به ظرفیت اسمی آسیاهای نیمه خود شکن کارخانه فرآوری مجتمع سنگ آهن گل گهر، دلایل قاطعی برای تقویت این فرضیه است که ابعاد بار درگردش آسیا همان دامنه ابعاد بحرانی مواد باشند و یا اینکه دست کم همپوشانی گسترده و موثری با این دامنه ابعادی داشته باشند. برای بررسی این موضوع، انجام و تجزیه و تحلیل اثرات حذف بار درگردش از مدار، بر فرآیند نرم کنی، اولین و مناسب ترین پیشنهاد بود. بدین منظور چهار مرحله آزمایش حذف بار در گردش

(به مدت 29 شیفت کاری)، طراحی و در مقیاس صنعتی، بر روی خطوط مختلف به مرحله اجرا در آمد. با توجه به آزمایش های صورت گرفته و نتایج حاصل از آنها، با حذف بار در گردش به طور میانگین معادل 39%
به ظرفیت یک آسیای خشک اضافه می گردد. با خارج سازی بار در گردش از سه خط، بدون اینکه تجهیزات خردایش اضافه گردد، حدود 117% که معادل ظرفیت بیش از یک خط است به ظرفیت مدار خردایش اضافه می شود. همچنین از این آزمایش ها این نتیجه حاصل شد که با حذف بار در گردش از مدار، بیش از 24% به محصول هر آسیا اضافه شده است که با خارج سازی بار در گردش ازهر سه خط حدود72% به محصول مدار آسیای خشک (مواد زیر 3 میلیمتر) افزوده می شودب3م .

از آنجاکه انرژی و هزینه فراوانی صرف شده است تا سنگ آهن از ابعاد اولیه آن، به ابعاد این بار در گردش برسد و با توجه به ارزش افزوده ای که از فرآوری و تهیه کنسانتره از این ذرات، قابل دستیابی است و نیز مقدار آهن موجود در این بار، بررسی قابلیت نرم کنی مجدد بار در گردش و استفاده از آن در تهیه کنسانتره ضروری به نظر می رسد.

به دلیل ابعاد مناسب بار در گردش خارج شده و تجربیات متعدد استفاده از آسیای غلطکی با فشار بالا(لنبد) در خردایش ابعاد بحرانی تولید شده در آسیاهای خود شکن در کارخانجات فرآوری سنگ آهن در سراسر دنیا، امکان سنجی استفاده از این ابزار نوین نرم کنی مد نظر قرار گرفت.

3

 

کلمات کلیدی :

مقاله بررسی عملکرد جداگرهای لرزه¬ ای (LRB) همراه با میراگرهای وی

 

  مقاله بررسی عملکرد جداگرهای لرزه¬ ای (LRB) همراه با میراگرهای ویسکوز تحت رکوردهای نزدیک گسل تحت فایل ورد (word) دارای 9 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بررسی عملکرد جداگرهای لرزه¬ ای (LRB) همراه با میراگرهای ویسکوز تحت رکوردهای نزدیک گسل تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله بررسی عملکرد جداگرهای لرزه¬ ای (LRB) همراه با میراگرهای ویسکوز تحت رکوردهای نزدیک گسل تحت فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن مقاله بررسی عملکرد جداگرهای لرزه¬ ای (LRB) همراه با میراگرهای ویسکوز تحت رکوردهای نزدیک گسل تحت فایل ورد (word) :

چکیده
تکنولوژی استفاده از جداگرها و میراگرهای لرزهای، یکی از رویکردهای نوین طراحی لرزهای ساختمانها میباشد، که به صورت گسترده در مناطق لـرزه خیز برای طراحی و اجرای ساختمانهای مهم بکار میرود. جداسازها به دلیل داشتن سختی نسبی زیاد در جهت قائم و سختی بسیار اندک در جهت افقی، در برابر نیروهای زلزله منعطف میباشند. این قابلیت منجر به جذب انرژی حاصل از زلزله شده و نهاتاًیباعث کاهش نیروهای انتقال یافته به روبنا میگردد. در سـالهـای اخیر استفاده از این نوع سیستمها در سازهها افزایش یافته است، اما ترکیب انواع جداسازها با میراگرهای لرزهای، تحت اثر زلزلههای نزدیک گسل، از مباحث جدید در مهندسی زلزله میباشد. در این مقاله ازسیستم جداساز لرزهای از نوع LRB و میراگرهای ویسکوز جهت بررسی عملکرد لرزهای سازههای بتنـی مـورد اسـتفاده قرار گرفته است، این مدل تحت تحلیلهای غیر خطی برای رکوردهای نزدیک گسل و ارزیابی شده و نتایج حاصل نشان میدهد، استفاده از این سیستمهـا باعـث کاهش برش پایهی سازه می-گردد، اما به دلیل اثر ویژهی مؤلفه قائم در مناطق نزدیک گسل جابجایی جداگرها قابل ملاحظه میباشد. بنابراین در چنین مناطقی جهت حصول نتایج بهتر و بهبود قابلیت جذب انرژی این سیستمها، باید از جداسازهایی با ابعاد بزرگتر و یا از ترکیب این جداگرها با انواع میراگرها بهره گرفت.

واژگان کلیدی: جداگر لرزه ای، میراگر ویسکوز، نزدیک گسل، تکیه گاه هسته سربی.

.1 مقدمه
در روش های نوین طراحی لرزه ای، دو دیدگاه برای مقابله با انرژی زمین لرزه وجود دارد. دیدگاه اول، روش هایی که باعث کاهش نیروی وارد به سازه به وسیله ی جدا ساختن سازه از ارتعاش زمین می¬شوند؛ و سیستم های جداسازی پایه در این دسته قرار می¬گیرند . در دیدگاه دوم، جایگزین ساختن تجهیزات میرایی برای اتلاف انرژی لرزه¬ای مورد نظر است؛ این تجهیزات با اتلاف بخشی از انرژی زمین لرزه ، باعث کاهش خسارات ناشی از رفتار غیرالاستیک آن ها می شوند 1]و.[1

فلسفه ی جداسازی پایه، تفکیک سازه از لرزش زمین است که به وسیله¬ی انعطاف¬پذیر کردن سازه با استفاده از مکانیسمی در زیر سازه توأم با ایجاد میرایی مناسب حاصل می¬شود. یکی از مزایای اصلی سازه¬های جداسازی شده، رفتار الاستیک آن¬ها در زمین لرزه¬های متوسط و خفیف است .[1]

پس از زمین لرزه نورثریج 1331، نگرانیهایی در رابطه با عملکرد سازههای جداسازی شده، در برابر زمین لرزههای حوزهی نزدیک ایجاد شد. شدت بیشتر در بازههای زمان تناوبی بالا، به دلیل وجود پالس در برخی زمین لرزهها از جمله این دلایل است 1 ]،.[ 1 این امر، باعث ایجاد تغییراتی در آییننامههایی نظیر UBC شده است. در ویرایش سال 1331 این آیین نامه، نسبت به سال 1331 ، ضوابط سخت گیرانهتری نسبت به مسألهی حوزهی نزدیک اعمال و باعث کاهش مزیت اصلی سازهی جداسازی پایه گردید به گونهای که در عمل، سازهی جداسازی طراحی شده بر مبنای این ضوابط در برابر زمین لرزههای متوسط و خفیف، مشابه سازهای با پایهی گیردار عمل مینماید 5]،.[6

این امر لزوم بررسیهای بیشتری در خصوص سازههای جداسازی شده را ایجاد نمود. با توجه به این که اکثر شهرهای کشور، در نزدیکی ناحیه گسلهای فعال قرار دارند و سازههای جداسازی شده در داخل کشور به مرور مورد توجه قرارداده میشود، مطالعهای برروی این سازهها انجام گرفته شده و پاسخهای سازه در اثر نگاشتهای حوزهی نزدیک و دور بررسی شده اند. هم چنین با توجه به آن که در برخی سازههای جداسازی شده از میراگرهای ویسکوز برای تأمین اتلاف انرژی بهره گرفته میشود، تأثیر رفتار میرایی خطی و غیرخطی نیز روی این سازهها، بررسی شده است.

1

پانزدهمین کنفرانس دانشجویان عمران سراسر کشور 11، 11 و 11 شهریورماه 1131، دانشگاه ارومیه

مسئلهی اصلی تحقیق حاضر به مدلهای بزرگ و پیچیده سازهای نیازی نداشته و هدف آن، آگاهی از تأثیر میرایی خطی و غیرخطی در لایهی ایزولاتور در زمین لرزههای حوزه ی دور و نزدیک بوده است . این تحقیق را میتوان با مدلسازی سادهی سازهی جداسازی شده نیز انجام داد و نیازی به مدلسازی روسازه با درجات آزادی زیاد نیست. با توجه به آن که هدف بررسی مشخصههای لایهی جداسازی است، روسازی را می-توان تنها به عنوان مدل یک درجه آزاد که روی ایزولاتور قرار داده شده، مدل کرد.

زمین لرزههای معمول اغلب دارای زمان تناوبهایی در محدودهی 0/1 تا 1 ثانیه میباشند. سازههای با زمان تناوب طبیعی بین 0/1 تا 1 ثانیه در مقابل این زمین لرزهها آسیبپذیرتر هستند، چرا که ممکن است در آنها پدیده تشدید رخ دهد. مهمترین ویژگی جداسازی لرزهای، ایجاد انعطافپذیری است که باعث افزایش زمان تناوب طبیعی سازه میشود. افزایش زمان تناوب طبیعی احتمال رخ داد پدیدهی تشدید را کاهش میدهد، و هم چنین باعث کاهش شتاب در سازه میشود و این امر روی جابهجاییهای افقی نیز تأثیرگذار است .[1 ] افزایش زمان تناوب و آثار آن در شکل 1 به صورت طرح کلی نمایش داده شده است.

شکل:1 اثر انعطافپذیری بر سازه

مقادیر حداکثر جابهجایی در سازهی جداسازی شده با میرایی کم ممکن است در زمین لرزه-های قوی به حدود یک متر نیز برسد، و میرایی می-تواند این مقدار را به حدود 60 تا 100 میلیمتر برساند . این مقدار جابهجایی باید به وسیلهی درز لرزهای تأمین شود. پاسخهای حقیقی سازه به عوامل مختلفی نظیر توزیع جرم، پارامترهای جداسازی لرز ه ای و ; وابسته است.
برخی تجهیزات جداسازی نظیر نشیمنهای با هستهی سربی توانایی تأمین میرایی مطلوبی را دارند، اما برخی از آنها نظیر نشیمنهای لاستیک طبیعی و مصنوعی میرایی کمی دارند و در کنار آنها برای تأمین میرایی از تجهیزات اتلاف انرژی نظیر میراگرهای اصطکاکی و یا ویسکوز بهره گرفته می-شود . به میراگرهای ویسکوز در این میان با درنظرگرفتن اندازه و توان اتلاف انرژی بالا توجه بیشتری شده است 6 ]،.[1
پس از وقوع زمین لرزه لندرز 1331 ، نورثریج 1331 و کوبهی 1336 ، با توجه به خسارات و تلفات ایجاد شده در مناطق شهری که سازههای آنها بر اساس آیین نامههای لرزهای مدرن طراحی شده بودند، بار دیگر به مسأله زمین لرزههای نزدیک گسل توجه شد و مطالعات در این زمینه وسعت بیشتری یافت. تأثیر این روند در مدارکی نظیر ATC100 ؛ UBC –1994، UBC-1997 و FEMA-273 قابل مشاهده است .[ 1 ]

در ناحیهی نزدیک گسل، یا همان حوزهی نزدیک زمین لرزهها به گونهای آشکار، در اثر مکانیزم شکست گسل در به وجود آوردن پالس لرزهای تأثیرگذارند و در آنها پالس ناشی از جهتگیری انتشار شکست و جابهجایی ماندگار زمین نیز مطرح است. هم چنین به دلیل فاصلهی کوتاه محل تا منبع لرزهای، اثر میرایی خاک در مقایسه با زمین لرزههای حوزهی دور بسیار کمتر است به گونهای که عموم نگاشتهای حوزهی نزدیک محتوای فرکانسی بالایی خواهند داشت.[1]

 

کلمات کلیدی :